3 года дети: Развитие ребенка в 3 года: что должен уметь малыш в этом возрасте

Развитие ребенка в 1 год и 3 месяца: что должен уметь в этом возрасте

В возрасте 1 года 3 месяцев у детей начинается особый этап в развитии. Появляются новые навыки, умения, физические изменения, наблюдается значительный прогресс в области психики. Существует примерный список того, что должен уметь ребенок в этом возрасте, но не стоит забывать, что все дети уникальны. Поэтому календарь развития каждого малыша идет по собственному сценарию.

Физическое развитие

Общее физическое развитие ребенка складывается из показателей развитости мелкой и крупной моторики. Крупная моторика отвечает за движения, совершаемые при помощи мышц ног, рук, всего тела. Сюда можно отнести такие навыки как ходьба, ползание, прыжки. Мелкая моторика – это развитие мелких мышц, дающих возможность манипулировать предметами и позволяющих выполнять задания, требующие скоординированной работы рук и зрения, такой как сбор пирамидки или игра с вкладышами различных форм.

Общие показатели, отвечающие за физическое развитие ребенка в 1 год и 3 месяца, можно представить в виде таблицы:

Основные изменения, в отличие от тех, которые характеризуют развитие ребенка до года, заключаются в том, что ребенок становится более подвижным, любознательным и самостоятельным. Часто наблюдается отказ от помощи взрослых во время приема пищи, совершения гигиенических процедур, одевания. На данном этапе взрослые должны проявлять максимум терпения и позволять ребенку самостоятельно справляться со стоящими перед ним задачами. Даже если результат не оправдает ожиданий, займет много времени или нанесет ущерб чистоте помещения.

Позволяя ребенку самостоятельно себя обслуживать, ненавязчиво помогая и присматривая, взрослые дают ему возможность развивать необходимые бытовые навыки. Обратная ситуация, когда родители сами выполняют за ребенка всю работу, а тому остается лишь покорно повиноваться, приводит к тому, что у малыша пропадает интерес к подобным видам деятельности и тормозится процесс развития.

Крупная моторика

В возрасте 15 месяцев малыши, как правило, уже умеют самостоятельно ходить и даже бегать. Им под силу спуститься и подняться по лестнице, держась за руку взрослого, или перешагнуть через препятствие на пути. Дети этого периода жизни в той или иной степени умеют координировать свои движения и в состоянии оборачиваться назад, поворачиваться в стороны, наклоняться, самостоятельно садиться и вставать. Если ребенок еще не способен ходить без поддержки, пусть ходит, держась за руку или за один палец. Со временем он почувствует себя увереннее и пойдет сам.

Кроме ходьбы у ребенка появляется целый ряд других умений:

• залезть на диван и слезть с него;
• встать на цыпочки;
• топнуть ногой;
• толкать перед собой или тянуть следом игрушку;
• поднять руки вверх, вперед и в стороны;
• завести руки за спину;
• поднять руки над головой;
• вращать кистями рук и пальчиками.

В этом возрасте дети часто падают, могут резко менять направление движения и порой практикуют хождение задом наперед. Задача родителей – сделать пространство, в котором перемещается ребенок, максимально безопасным. Убрать из пределов досягаемости все предметы, представляющие угрозу для малыша, а также зафиксировать все дверцы и выдвижные ящики шкафов, в которых хранятся предметы, не предназначенные для игры.

Мелкая моторика

Развитие мелкой моторики каждого ребенка имеет свои особенности, но, обычно, в возрасте 1 года 3 месяцев малыши уже умеют удерживать игрушку одной рукой, а второй производить над ней различные манипуляции. В этом возрасте у детей, как правило, уже развит «пинцетный захват», то есть, они в состоянии взять мелкий предмет при помощи большого и указательного пальцев.

Среди основных умений, за которые отвечает мелкая моторика, можно назвать следующие:

• переворачивать несколько страниц книги одновременно;
• держать карандаш и рисовать каракули;
• держать ложку и использовать ее по назначению;
• пользоваться кружкой;
• собирать пирамидку в произвольном порядке;
• открывать пакеты и разворачивать свертки;
• правильно размещать игрушки-вкладыши разной формы;
• ставить кубики один на другой;
• откручивать крышки.

Игры с сыпучими веществами являются прекрасным развивающим фактором. Для подобных игр подойдут красная и белая фасоль, гладкие разноцветные камушки, горох, в них можно спрятать небольшие предметы, которые ребенок будет с большим удовольствием отыскивать. Главное помнить, что нельзя оставлять ребенка одного во время такой игры, иначе есть вероятность, что он проглотит мелкие детали.

Работа с мягким пластилином также способствует развитию мелкой моторики. Можно ручками малыша скатывать шарики и колбаски, чтобы потом сделать из них красивую аппликацию на картоне, придавливая получившиеся элементы пальчиками.

Развитию мелкой моторики способствуют пальчиковые игры, такие как «Сорока-Белобока» или «Ладушки». Эти упражнения благоприятно сказываются на укреплении мелких мышц кистей рук и развитии координации. Очень эффективны игры с резиновыми игрушками, которые ребенок сжимает в такт стихотворению. Огромное количество различных пестушек и потешек, от фольклорных до современных, можно найти в сети интернет и специальной детской литературе. Важно помнить о необходимости подобных игр, потому что они благотворно влияют на развитие мелкой моторики, которая в свою очередь оказывает непосредственное влияние на психологическое развитие и рост интеллектуальных способностей ребенка.

Психическое развитие

Дети в этом возрасте крайне любознательны и активны. Они начинают внимательно присматриваться к взрослым, которые их окружают. И пытаются копировать их действия, изображать, как папа разговаривает по телефону, поднося трубку к уху, или как мама ухаживает за собой перед зеркалом, расчесывая волосы.

Малыши уже осознают, что если оказаться на краю дивана или стула, то можно упасть, а если стукнуться головой, то будет больно.

На данном этапе развития ребенок понимает просьбы взрослых и способен выполнять ряд поручений, например, принести машинку, посуду, одежду. Он уже способен обобщать понятия, но пока не способен четко дифференцировать предметы. Например, если попросить его принести машинку, то он, скорее всего, принесет несколько разных, если же попросить шапку, то он захватит кепку, косынку, панаму или любой другой головной убор. В этот период жизни малыш уже осознает, что такое распорядок дня и понимает, что вечером следует убирать игрушки, умываться, ложиться спать. Поэтому самое время родителям приучать ребенка к режиму.

Эмоциональная сфера

Правильное развитие эмоциональной сферы является залогом становления ребенка как личности в будущем. Дети, которым исполнился один год и три месяца, находятся на той стадии, когда все, происходящее вокруг, вызывает у них яркие эмоции, которые они пока не в состоянии контролировать. В силу отсутствия жизненного опыта, дети любое свое состояние воспринимают как постоянное. То есть, если ребенок замерз, или голоден, он считает, что теперь он всегда будет чувствовать себя именно так, поэтому он искренне переживает и плачет. Задача родителей обеспечить ребенку полноценный набор положительных эмоций, максимально оградить от негативных. Чтобы эмоциональное развитие было полноценным, нужно уделить особое внимание некоторым моментам.

1. Комфортная психологическая атмосфера дома. Дети прекрасно чувствуют эмоции взрослых, даже хорошо контролируемые. Если ребенок видит негативные эмоции, проявляемые родителями, то в будущем он будет принимать такое поведение как единственно верный выход из любой ситуации. С другой стороны, если в семье царят мир, любовь и взаимное уважение, ребенок научится так же относиться к окружающим.
2. Совместные игры со взрослыми и детьми. Только при живом общении идет полноценное развитие эмоциональной сферы. Ни один мультфильм или развивающая игра на планшете не даст такого количества положительные эмоций, как взаимодействие с другим человеком. Даже если в игре со сверстниками наступает конфликтная ситуация, взрослый всегда сможет ее разрешить, найдя компромисс или сумев отвлечь ребенка. В то же время, малыш увидит пример мирного разрешения споров.
3. Посещение новых мест. Прогулка в парке, путешествие по городу или поход в детский театр – это невероятное количество новых впечатлений и эмоций, благотворно влияющих на развитие психики, интеллекта и способствующих познанию окружающего мира.

Следует помнить, что перегружать ребенка столь нежного возраста впечатлениями не стоит, иначе он переутомится и вместо положительного опыта получит лишь усталость и плохой сон.

Малыши этого возраста, как правило, жизнерадостны и лишены серьезных страхов и тревог. Если ребенок мало эмоционален или тревожен, то необходимо задуматься о возможных проблемах.

Познавательная деятельность

Основная познавательная деятельность ребенка в возрасте 1 года 3 месяцев проходит через игру. С этого периода начинается этап совместных игр со взрослыми и сверстниками. Малыши в состоянии лепить фигурки из песка при помощи формочек, катать коляски, тележки, возить машинки. Некоторые дети пытаются играть в мяч, ловить его или пинать.

Кроха уже понимает причинно-следственные связи. Например, если столкнуть игрушку со стола, то она упадет на пол. Ориентируются в основных формах (шар, квадрат), умеют различать цвета и размеры. На данном этапе развития высок интерес к застежкам, шнуркам, кнопкам, липучкам. Отличным развивающим материалом станут:

• интерактивные книжки, содержащие множество деталей, с которыми можно взаимодействовать;
• бизиборды – развивающие доски с замками, картинками, выключателями, разными видами тканей.

Дети данного периода жизни начинают понимать стихи и короткие рассказы, они с удовольствием рассматривают картинки в книжках и внимательно слушают, что им читают. Начинают узнавать различных животных и предметы, изображенные на картинках. Хороший толчок в развитии дает игра с кубиками, пирамидками, а также различными логическими игрушками, при взаимодействии с которыми нужно вложить предмет определенной формы в соответствующее отверстие. Если новая игрушка ребенка пока не заинтересовала, не стоит расстраиваться и заставлять кроху играть, со временем он сам примется исследовать новый предмет. Внимание малыша в этом возрасте может быть сосредоточено на одном действии или предмете не более 10-15 минут. Поэтому любые развивающие игры не стоит растягивать на долгое время.

На данном этапе развития ребенку нужно прививать понятии о том, что можно делать, а что нельзя. Он уже в состоянии осознать, что может представлять для него опасность, а также делать различия между своими и чужими вещами и понимать, что чужое нельзя брать без разрешения.

Речевое развитие

Развитие речи у ребенка одного года трех месяцев зависит от нескольких факторов.

1. Анатомический. Правильное формирование речевого аппарата, нормальное развитие мышц рта и щек.
2. Физиологический. Развитие мелкой моторики, напрямую связанной с речевыми центрами мозга.
3. Эмоциональный. Благоприятная психологическая атмосфера в семье.
4. Социальный. Достаточное количество общения со старшими родственниками

К этому возрасту дети, в большинстве случаев, уже умеют произносить от 5 до 20 слов, таких как «дай», «нет», «да», «мама», «папа», «ам», «пи». При этом пассивный словарь малыша гораздо шире. Он уже знает:

• имена родственников и друзей;
• названия животных;
• названия предметов;
• названия различных действий;
• звуки, которые издают животные или окружающие его предметы.

Недостаток речевой деятельности малыш успешно компенсирует жестами, указывая на тот или иной предмет и давая понять, чего он хочет. Такие указания могут сопровождаться мычанием, а согласие или отказ могут выражаться кивком или покачиванием головы из стороны в сторону.

Чтобы стимулировать речевое развитие, необходимо как можно чаще общаться с ребенком, объясняя по нескольку раз названия тех или иных предметов и действий. Необходимо стимулировать вербальное выражение эмоций при помощи междометий, вроде «ах!», «ай-я-яй!», «эх!», а также озвучивать звукоподражательные формы, такие как «ав-ав», «бип-бип», «мяу-мяу». Помимо упражнений и занятий, следует выделить два фактора, отвечающих за правильное развитие: питание и сон являются важными составляющими нормального физического и психологического роста малыша.

Питание: пищевой рацион и меню

Развитие и питание ребенка взаимосвязаны, в этом возрасте дети должны получать полноценный прикорм, дающий им силы и энергию. Чтобы питание было сбалансированным, и ребенок получал с пищей полный набор необходимых витаминов, минералов и микроэлементов, в рацион должны входить:

• мясо;
• рыба;
• каши;
• овощи;
• фрукты;
• молочные продукты;
• хлеб.

Все продукты подаются в протертом виде, так как он еще не научен полноценно пережевывать пищу и может подавиться. Со временем нужно менять степень измельчения пищи, постепенно увеличивая кусочки в зависимости от количества зубов, которые прорезались к этому времени. У некоторых детей этого возраста уже есть почти все зубы, а у некоторых рост зубов задерживается.

Кормить детей необходимо 5 раз в день с интервалом в 3,5-4 часа, именно за это время пища полностью усваивается в организме крохи. Не следует устраивать перекусы между основными приемами пищи, это негативно скажется на аппетите. Особенно не стоит давать ребенку сладости. Их употребление, по возможности, отложите до наступления трехлетнего возраста.

Примерное меню ребенка в возрасте 1 года 3 месяцев может выглядеть следующим образом.

Пятым приемом пищи может стать грудное молоко, если малыш еще находится на грудном вскармливании, либо кефир. Новые продукты в рацион ребенка вводите постепенно и понемногу, тщательно следя за реакцией организма. Если продукт “не идет”, следует немедленно исключить из рациона.

Режим дня

Четкое соблюдение режима дня благотворно сказывается на психологическом состоянии ребенка, а значит, и на психическом развитии. Когда ребенок видит, что все в его мире идет привычным ходом и понимает, что за одними действиями неизбежно следуют другие (например, после обеда нужно идти спать, а после полдника можно поиграть), он спокоен, потому что ощущает стабильность и чувствует себя в безопасности.

Чаще всего, дети сами подбирают свой режим дня. Родителям надо только внимательно проследить, когда и что предпочитает делать ребенок. Некоторые дети в этом возрасте еще спят два раза в день, а кому-то достаточно одного. Кто-то встает ни свет, ни заря, а кто-то спит до 8 утра. Кто-то выходит гулять в полдень, а кто-то в это время уже идет обедать.

Внутренние ритмы каждого ребенка индивидуальны, поэтому проще под них подстроиться, чем идти в разрез с потребностями малыша.

Это примерный распорядок дня, но временные интервалы у каждого ребенка будут свои.

7.00	Подъем
7.00 – 7.30	Умывание
7.30 – 8.00	Зарядка
8.00 – 8.30	Завтрак
8.30 – 9.00	Рисование, чтение книг
9.00 – 11.30	Прогулка
11.30 – 12.00	Завершение прогулки, подготовка к обеду
12.00 – 12.30	Обед
12.30 – 14.30	Дневной сон
14.30 – 15.30	Подъем и самостоятельные игры
15.30 – 16.00	Полдник
16. 00 – 18.00	Прогулка
18.00 – 19.30	Завершение прогулки, игры, подготовка к ужину
19.30 – 20.00	Ужин
20.00 – 21.00	Водные процедуры
21.00 – 21.30	Кефир (грудное молоко)
21.30	Ночной сон

Как правило, к возрасту 1 года и 3 месяцев дети, в отличие от годовалых малышей, уже отказываются от ночных кормлений, но некоторые все еще просыпаются, чтобы перекусить. Если ребенок находится на грудном вскармливании, то ночное кормление вреда не принесет. Но вот смесями лучше не увлекаться, так как это может привести к развитию кариеса.

На данном этапе развития происходит перестройка режима и переход с двойного дневного сна на один. Поэтому вопрос, сколько должен спать ребенок этого возраста, может иметь лишь примерный ответ – около 13 часов в день, большая часть которых должна приходиться на ночь. Малыш может часто просыпаться по ночам не только от голода, причинами плохого сна могут быть и другие факторы.

1. Привычка засыпать на руках, с соской, с бутылочкой. В тех случаях, когда в сознании малыша засыпание тесно связано с каким-либо предметом или действием, ребенок, проснувшись ночью, уже не может самостоятельно уснуть. Единственным выходом из такой ситуации должен стать отказ от ритуалов, сопутствующих засыпанию.
2. Переутомление. Если ребенок получил за день избыточное количество впечатлений, спал меньше, чем привык или лег позже, чем следует, не стоит ждать, что он всю ночь будет спать «без задних ног». Напротив, он будет просыпаться и капризничать, поэтому важно четко соблюдать распорядок дня.
3. Рост зубов и новые навыки. Когда у ребенка режутся зубы, особенно клыки, он испытывает сильный дискомфорт, облегчить который можно при помощи специальных анестезирующих средств, разработанных специально для таких случаев. Если ребенок только учится вставать, ходить, бегать, он также может проявлять во сне беспокойство.
4. Гигиена сна. Возможно, малыш привык спать в определенных условиях, таких как определенная температура, уровень шума, свет, а потом что-то поменялось. Например, стало жарче, светлее, тише/громче. Постарайтесь оценить обстановку и понять, изменилось ли что-то в окружающей среде. Если нет, то этот фактор можно исключить.

Если режим сна малыша нарушен, но ни один из вышеперечисленных факторов не проясняет ситуацию, значит стоит задуматься о возможных медицинских проблемах и своевременно обратиться к врачу.

Развитие ребенка в возрасте 1 года и 3 месяцев – это один из самых интересных и серьезных этапов жизни малыша, ведь буквально за два месяца он обретает некоторую самостоятельность действий и начинает по-новому воспринимать и познавать мир. Каждый родитель должен разумно и ответственно походить к вопросам развития и воспитания, не забывая об индивидуальности ребенка, понимая, что главное – это любовь и терпение.

Ребенок 2.5 года. Календарь развития ребенка на 7я. ру

Ребенок в 2,5 года перешагивает через препятствия на полу, удерживает равновесие, поднимаясь на носки, умеет ходить на цыпочках. Ребенок 2,5 лет бегает, подпрыгивает, приседает, прыгает на двух ногах. Умеет играть с мячом: бросает мяч в горизонтальную цель одной и двумя руками, ловит мяч двумя руками, перебрасывает мяч через препятствия.

Рост и вес детей в возрасте 2,5 года данные ВОЗ

Познавательное развитие ребенка 2,5 лет

Отличие предметов по цвету, форме, величине:
Подбирает к образцу предметы одного цвета, но разной формы. Ориентируется в четырех цветах и оттенках; подбирает:

• по образцу,
• по просьбе взрослого.

Ребенок в 2,5 года может назвать правильно 1-2 цвета.
Ориентируется в 4-6 геометрических формах. Подбирает, прикладывая, объемные геометрические фигуры к соответствующим по форме отверстиям.
Подбирает, накладывая, плоские геометрические фигуры к образцу.
Ориентируется в различных по величине формах.
Ребенок 2,5 лет собирает пирамидку из 4-8 колец по убывающей (по показу).
Собирает, вкладывая меньшую в большую, матрешки, мисочки, формочки, колпачки — из 3-4 составляющих (по показу).
Ставит 10 и более кубиков один на другой (по образцу) в разных сочетаниях размера и цвета.
Держит карандаш. Чертит кривую линию, закругленную линию, пытается повторить за взрослым.
Дорисовывает к рисунку взрослого линии, овалы.
Узнает, что нарисовал (или вылепил).

Игровые действия (сюжетная игра):
Ребенок 2,5 лет подражает своему полу: девочка — маме, мальчик — папе (в самостоятельной игре).
Отображает сюжет (отобразительные сюжетные действия). Выполняет два-три последовательных действия (делает как мама, как врач, не называя роль):

• по предложению взрослого, без показа,
• в самостоятельной игре.

В 2,5 года ребенок начинает играть вдвоем со сверстником (действуют с игрушкой одинаково или выполняют вместе несколько действий).
Подражает игровым действиям другого ребенка. Использует несколько предметов-заместителей (проявляет воображение).

Строит из кубиков разной формы и величины дом, забор (конструктивная деятельность):

• по просьбе взрослого,
• в самостоятельной игре,
• по образцу.

Использует постройки из кубиков для настольной игры с небольшими сюжетными игрушками.
Экспериментирует в игре.
Участвует в подвижных играх с группой детей (запоминает несложные правила игры).

Социально-эмоциональное развитие ребенка 2,5 лет

Сохраняет эмоционально уравновешенное состояние в периоды бодрствования.
Проявляет специфические свойства: веселый, активный, неугомонный, шумный, любознательный, безразличный, спокойный, вялый, капризный и др.
Может определить свое состояние. Воспринимает свою индивидуальность через собственные эмоциональные ощущения: мне больно, мне весело, мне хочется и т. д.
Появляется долговременная эмоциональная память. Вспоминает свои прежние эмоциональные ощущения, оказываясь в разных ситуациях: на празднике, в гостях — весело; при болезни — неприятно, плохо.
Бывает эмоционально сдержан при указаниях: «нужно», «надо», «подожди» и др. (осознание ситуации на основе эмоционального опыта).
Увлекается интересной игрой (трудно отвлечь). Эмоционально заинтересован. Спокойно выполняет знакомые действия.
Неинтересные непонятные игры отвергает (трудно привлечь к действиям, если не заинтересовать).
Огорчается, сердится на свои неудачи при выполнении малознакомого действия.
Радуется, смеется при получении результата, выполняя знакомые действия.
Радуется веселым играм со взрослыми и детьми.
Испытывает эмоциональное удовольствие (зарождение эстетических чувств), слушая знакомые музыкальные произведения, песни.
Узнает знакомую музыку и воспроизводит знакомые движения (один и с группой детей).
Испытывает радость, восторг при выполнении танцевальных движений.
Начинает чувствовать красоту.
Присущи тонкие эмоциональные состояния: нежность, любовь к ближнему, сочувствие, жалость, обида, зависть, тоска, радость, гнев (агрессия), боязнь, интерес к животному и растительному миру, явлениям природы.
Нуждается в доброжелательном отношении взрослых, их положительной оценке.
Сохраняется чувство привязанности к маме, папе, близким взрослым. Беспокоится при их уходе, но быстро успокаивается.
Эмоционально сопереживает близкому человеку в доступных для понимания ситуациях.
Способен понять радость или печаль (огорчение) другого ребенка.
Оценивает взрослых («плохой», «хороший») в зависимости от их эмоционально-индивидуальных черт характера и отношения к нему самому.
Чувствует сильно- и слабохарактерных людей в семье. Ведет себя с ними по-разному (подчиняется или не слушается).
Не всегда может оценить доброту или понять наказание.
Настораживается при общении с незнакомыми взрослыми, но легко вступает в контакт при их доброжелательном отношении.
Подражает малознакомым людям, ситуациям, если глубоко затронуты эмоции (игра в театр, в поликлинику и др.).

Речевое развитие ребенка 2,5 лет

Обозначает себя: «Я», «Я сам».
Называет себя именем полюбившегося персонажа или близкого взрослого.
Использует предложения из нескольких слов (трех и более).
Задает вопросы «Где?», «Куда?» и другие.
Отвечает на вопросы взрослого по картинке, если сюжет и персонажи знакомы: «Кто (что) это?», «Что делает?». Показывает движениями, как делает персонаж.
Легко подражает незнакомым словам.
Повторяет за взрослыми слова из знакомых сказок.
Знает названия некоторых животных, предметов быта, одежды, посуды.
Может рассказать по картинке (в двух-трех предложениях).
Отвечает на вопрос: «Как тебя зовут?» (полностью или упрощенно). Знает (и называет) имена близких взрослых, знакомых детей. Разговаривает со сверстниками во время игр (речевые диалоги). Подражает другим детям. Понимает рассказ взрослого.

Бытовые навыки ребенка в возрасте 2,5 года

Одевается и раздевается с помощью взрослого. Расстегивает несколько пуговиц. Застегивает одну-две пуговицы. Сообщает о физиологических потребностях.

Что должен уметь ребенок в 3 года?

Ребенок в 3 года – рост и вес

В этом возрасте ребенок растет уже не так активно, как до года. И все же в 3 года девочки набирают вес от 13 кг до 16 кг 700 граммов. Мальчики могут весить от 13, 7 кг до 16 кг 100 граммов. Если вес ребенка не дотягивает до этих цифр или чуть больше, беспокоиться не стоит. Хуже, если рост ребенка идет скачками: в одном месяце он стремительно поправляется, в потом так же быстро худеет. Тогда нужно обратиться к врачу-эндокринологу.

Рост ребенка в 3 года варьируется от 90 см до 1 метра. Мальчики растут чуть быстрее, чем девочки.

Чтобы ребенок в 3 года лучше рос и развивался, нужно соблюдать его режим сна и отдыха. В 3 годика малыш должен спать не меньше 11 часов ночью, ложился спать не позже 21.00. Дневной сон пока еще никто не отменял: нужно устраивать такой отдых не меньше 1-1,5 часа.

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7]

Ребенок в 3 года – речевое развитие

Если ваш ребенок не очень разговорчив, то, скорее всего, ситуация изменится в ближайшее время. В этом возрасте речь развивается достаточно быстро, и ребенок всего за месяц-два может наверстать упущенное. В возрасте от 3-х до 4-х лет ваш ребенок должен уметь следующее.

• Называть свое имя и возраст
• Выговаривать от 250 до 500 слов
• Отвечать на простые вопросы
• Составлять предложения из пяти-шести слов и говорить полными предложениями
• Говорить четко
• Рассказывать простые сказки и истории

[8], [9], [10], [11]

Ребенок в 3 года: развитие мыслительных процессов

Ваш ребенок в 3 года начинает задавать много-много вопросов. «Почему небо голубое? Почему у птиц есть перья?» Вопросы, вопросы и снова вопросы! Хотя родителей время от времени это может раздражать, задавать вопросы для этого возраста — абсолютно нормально. Поэтому возраст от трех до пяти называют возрастом почемучки. В дополнение к постоянным вопросам «почему?» ваш 3-х летний малыш должен уметь следующее.

• Правильно называть знакомые цвета
• Играть и фантазировать более творчески, чем раньше
• Выполнять три простых команды взрослых подряд
• Помнить сказки и песенки и рассказывать самые простые из них
• Любить сказки и песенки, особенно перед сном
• Понимать простые числа и считать до пяти
• Сортировать предметы по форме и цвету
• Отгадывать загадки, которые соответствуют возрасту ребенка
• Узнавать знакомых людей и детей на фотографиях

[12], [13], [14]

Двигательные навыки ребенка в 3 года

Двигательные навыки ребенка в 3 года продолжают активно развиваться. С 3-х до 4-х лет ваш ребенок должен уметь.

• Подниматься вверх и вниз по лестнице, чередуя ноги – идти шаг за шагом
• Бить по мячу, бросать мяч, ловить его
• Прыгать на одной и двух ножках
• Довольно уверенно крутить педали и кататься на трехколесном велосипеде
• Стоять на одной ноге до пяти секунд
• Идти вперед и назад довольно легко
• Наклоняться, не падая при этом

[15], [16], [17]

Моторика ребенка в 3 годика

Ваш ребенок становится уже более гибким, и его мелкая моторика улучшается. В этот момент его развития ребенок должен уметь слудующее.

• Интересоваться цветными книжками с большими картинками и переворачивать страницы в книге
• Использовать соответствующие возрасту ножницы, резать бумагу под контролем взрослых
• Рисовать круги и квадраты
• Рисовать человека с двумя-четырьмя частями тела (головой, руками, ногами)
• Писать несколько больших букв
• Строить башню из девяти или больше кубиков
• Одеваться и раздеваться без посторонней помощи
• Закручивать и откручивать крышку на банке
• Рисовать несколькими цветами

[18], [19], [20], [21], [22], [23], [24], [25], [26], [27]

Ребенок в 3 года – эмоциональное и социальное развитие

Ваш 3 — летний малыш становится более независимым физически и эмоционально. У него уже реже случаются истерики, когда вы оставляете его с няней или в детском саду.

Кроме того, ваш 3-х — летний малыш становится все более социальным. Ваш ребенок теперь умеет играть и мириться со своими друзьями, что-то делать по очереди, и может показывать простые навыки решения своих первых детских проблем.

В 3 года ваш ребенок должен обладать следующими социальными навыками.

• Подражать родителям и друзьям
• Показывать привязанность к знакомым семьи и друзей
• Понимать, что такое «мое» и «его / ее»
• Показывать широкий спектр эмоций, таких как грусть, печаль, гнев, счастье или скука

Кроме того, вы уже можете заметить, что воображение вашего ребенка все больше развивается. Это может быть и хорошо и плохо для вас. Фантазия и разыгрываемые ребенком спектакли становятся более интересными, но ваш ребенок может также начать демонстрацию нереальных страхов, например, как вера в то, что чудовище прячется в его шкафу.

[28]

Ребенок в 3 года: когда есть повод для беспокойства?

Все дети растут и развиваются в своем природном темпе. Не волнуйтесь, если ваш ребенок развивается быстрее или медленнее. Главное – по мере того как ваш ребенок становится старше замечать прогресс в его развитии. Если вы видите. Что задержка в развитии вашего ребенка все-таки есть, обратитесь к врачу.

[29], [30]

Признаки задержки развития у трехлетних детей включают:

• Неспособность бросить мяч, прыгать на месте или ездить на трехколесном велосипеде
• Частые падения и трудности ходьбы по лестнице вверх и вниз
• Неспособность удерживать карандаш между большим пальцем и следующими двумя пальцами; не может нарисовать круг.
• Не может использовать предложение с более чем тремя словами и неправильно использует местоимения «я» и «ты»
• У ребенка часто текут слюни и есть проблемы с речью
• Ребенок не может сложить больше четырех кубиков
• Ребенок без взрослых может испытывать крайнее беспокойство
• Ребенок не участвует в играх и ему не нравится фантазировать
• Ребенок в 3 года не играет с другими детьми и не реагирует на членов семьи
• У ребенка большие проблемы с самоконтролем, когда он сердится или расстроен. Он часто устраивает истерики
• Не понимает простых команд взрослых
• Избегает зрительного контакта
• Не может сам одеваться, спать и ходить в туалет

Если ребенок в три года отказывается делать то, что делал раньше, это тоже может быть признаком нарушения развития. Чтобы вовремя помочь вашему ребенку, обратитесь к врачу.

[31], [32], [33]

Развитие ребёнка в 2 года и 3 месяца : что должен уметь, гимнастика, словарный запас, психическое развитие

Ваш ребенок много рисует, листает и рассматривает книжки, узнает предметы на картинках, называет цвета, задает взрослым бесконечные вопросы, запоминает простые стишки и мелодии.

Его словарный запас достигает 200-300 слов. Малыш умеет жалеть, смущаться, гордиться собой.

Подойдите к вашему чудесному малышу, нежно обнимите его и шепните, как сильно вы его любите и как им гордитесь. Сделали? 

А теперь взгляните на список его достижений. Указанными в нем навыками обладают большинство здоровых детей. Наверняка, и ваш малыш тоже. 

Физическое развитие ребенка:

• Хорошо ходит, может чередовать шаг.
• Преодолевает препятствия.
• Умеет закрывать дверь.
• Продолжает совершенствоваться координация движений рук, начинает преобладать в действиях правая рука и указательный палец.
• Может брать предметы двумя пальчиками, вкладывать один предмет в другой, надевать кольца на стержень, складывать матрешек.
• Начинает употреблять предметы по прямому назначению: совком копать песок, ложкой набирать и есть кашу, карандашом рисовать.

Показатели ребенка от 2 лет до 2 лет и 3 месяцев

Рост

86.13-88.27 см

Вес

12.635-13.040 кг

Окружность головы

48-49 см

Обхват грудной клетки

50-51 см

Психическое развитие ребенка:

• Иногда вполне сознательно хочет доставить удовольствие родителям, в чем-то помочь и добиться этим похвалы. Если его забудут похвалить, огорчается.
• Играет уже не только в «ладушки», но и в более сложные — ролевые — игры.
• С удовольствием играет в прятки и догонялки.
• Малыш подражает крикам животных и птиц. Имитирует звук автомобильного сигнала, гудок паровоза и др.

Если же есть что-то, чего ваш ребенок пока еще не умеет делать, не беда! Помогайте ему совершенствоваться. И у вас все получится!

Какая гимнастика рекомендуется в этом возрасте?

Прежде чем приступить к гимнастике, приготовьте все необходимое. Вам понадобятся: коврик, широкая доска, веревка, лесенка (стремянка, шведская стенка).

Ходьба

Ходьба по комнате со свободным размахиванием руками в течение 1–2 минут.

Бег за взрослым

Пятьтесь от малыша, предлагайте ему догнать вас. Продолжительность — 25–30 секунд.

Ходьба на четвереньках

Положите широкую доску на пол и накройте ее ковриком. Малыш, встав на четвереньки (не на колени!), должен продвигаться по ней вперед. Повторите 3–4 раза.

Поднимание туловища

Ребенок лежит на животе на коврике. Пусть он приподнимает туловище, опираясь на выпрямленные руки. Повторите 3–4 раза.

Хлопки

Ребенок стоит прямо с опущенными вниз руками. Пусть он поочередно делает хлопки впереди себя и над головой — по 3–4 раза.

Перестилание через веревку

Натяните веревку на высоте 20-25 см. между двумя устойчивыми предметами мебели. Пусть ребенок переступает через нее, поднимая колени, туда и обратно. Повторите 6–8 раз.

Садимся и ложимся

Ребенок лежит на коврике, закрепив выпрямленные ноги под креслом или шкафом. Побуждайте его садиться и ложиться, не сгибая ног. Повторите 2–3 раза.

Наматывание нитки

Ребенок стоит прямо, руки согнуты под прямым углом, пальцы сжаты в кулаки. Пусть он делает круговые движения пальцами и кистями рук, имитирующие наматывание ниток на клубок. Повторите 5–8 раз.

Лазание

Малыш поднимается по стремянке и спускается обратно. Повторите 4–6 раз.

Поднимание ног

Ребенок лежит на спине на коврике. Побуждайте его поднимать и опускать выпрямленные ноги. Повторите 3–5 раз.

Ходьба за руку

Ребенок ходит по комнате, держась за руку взрослого, отдыхая после упражнений в течение 1–2 минут.

Вас также может заинтересовать

Ребенок 3 года почему кризис трех лет

Ребенок 3 года! Каждый родитель в определенный момент начинает понимать, что у его «цветка жизни» начали вырастать «колючки». В этот момент любимый малыш начинает себя неадекватно вести, перестает слушаться и даже начинает проявлять агрессию. Именуется этот неприятный для мам, пап и детей период – кризис 3 лет.

Содержание:

Ух, мне 3 года и что это кризис

Избежать его невозможно, но попробовать облегчить стоит.

Для начала надо понять несколько моментов

• Почему начинается кризис?
• Что происходит с ребенком?
• Что делать родителям?
• Как в кризис помочь мальчику?
• Как в кризис помочь девочке?

Кризис коснется всех детей трех лет.

Как ни печально, но с кризисом предстоит столкнуться каждой семье. Меняться в этот период будет даже самый покладистый и послушный ребенок.

Чаще всего родители в этом возрасте сталкиваются с негативизмом. Когда негативно ребенок начинает относиться к одному из взрослых или его просьбе. В этот момент непоседа может даже отказаться от своих желаний, лишь бы сделать «назло».

Кроме того, трехлетка становится очень упрямым. Начинает ругаться с родителями и стараться все сделать самостоятельно. Часто ему становятся неинтересны старые любимые игрушки.

Длится кризис до нескольких месяцев. Главное, чего не стоит делать родителям:

• Раздражаться;
• Наказывать физически;
• Также не рекомендуется во всем потакать капризному ребенку.

Что нужно знать родителям

Что же в таком случаи делать? Для начала набраться терпения и понять, что запретами и руганью ситуацию разрешить не получится.

Три года это уже срок

Лучший способ – переключить внимание ребенка с конфликтной ситуации на что-то интересное. Также можно изредка манипулировать детскими капризами. К примеру, запрещать ему есть кашу или собирать игрушки.

Мамины и папины действия не должны противоречить друг другу. Если один родитель что-то запретил, супруг должен его поддержать. И наоборот.

В этот период очень важно:

• Не забывать хвалить ребенка;
• Проявлять свою любовь;
• Ни в коем случаи не отмахиваться от крохи.

О мальчиках и девочка в 3 года

Уже в три года, надо начинать прививать мальчику «мужские» добродетели. Учить его быть добрым, сильным и храбрым. В этом возрасте, будущий мужчина должен чаще общаться с отцом. Чтобы брать с него пример, и в будущем чувствовать себя комфортно в мужском обществе. Мамам в этот период, напротив, нужно показать свою «слабость». Просить сына открывать дверь или нести сумку.

С девочками в этот период, мамам надо начинать дружить. Более подходящего возраста не будет. А папа должен показать, что рядом с ним дочь может себя чувствовать защищенной.

Но главное, чтобы, несмотря на капризы и ссоры, трехлетний малыш продолжал чувствовать себя в это время любимым и нужным. Справиться с кризисом ему помогут только родители.

Что такое кризис 3-хлет

Давайте определимся, с понятием, кризис. Очень часто, это слово вызывает негативные ассоциации, впечатления. Причем, это не только применимо к ребенку. Кризис в стране, в образовании, также у взрослого человека.

На самом деле, это время перемен, когда старые ценности, способы взаимодействия, становятся уже, не актуальны. Приходит время, перейти на новый этап. Т.е. приходиться ввести новые нормы, правила. Как изменить сложившуюся ситуацию?

Кризис не проблема — да Барсик

Я предлагаю, в этом слове, кризис, видеть возможность развития, роста. В любом случае это сложный период. Так как, чтобы возникло новое, в нашей жизни, нужно убрать старое. Это переломный момент, поэтому он тяжело переживается детьми, и родителями.

Ребенок меняется и часто родители, не хотят к этому привыкать. Мы хотим, чтобы дети были такими же, нежными, пушистыми, ручными. Но тут, чего-то происходит и ребенок, меняется. Его словно заменили. Закатывает истерики, бьет ножками, возмущается. Заявляет, нет.

Эти проявления, происходят на поверхности. Это психологические изменения ребенка. Что в нем бурлит, ему самому не понятно, страшно в этот момент.

Необходимо родителю, находиться вблизи и поддержать ребенка.

Чтобы понять, пришел ли действительно, кризис трех лет, или проявляются ошибки предыдущего воспитания, давайте введем семь основных понятий. Психологи их называют семь известий.

Что же самое интересное, происходит с ребенком в три года. У него рождается, «Я». Мы можем слышать от ребенка, местоимение, я. Это первый звонок, что ребенок начинает осознавать себя, человеком.

Так же можно, заменить, что перестает звать себя в третьем лице. Прежде говорил, « — Маша или Коля, собирается играть». То сейчас, « — Я, буду играть».

1. Признак – своеволие. Ребенок, хочет быть отдельно от взрослого. Совершать, те дела, которые совершают и взрослые, но отдельно. Обычно, у деток это не удается. Они, и за этого очень огорчаются, бывает – плачут.
2. Упрямство. Как же оно проявляется? Это тот момент, когда ребенок требует свое, не оттого что, он этого хочет, ему действительно этого надо, а затем что он так произнес! Для него значимый момент, я это решил! Может быть, это уже и не актуальная просьба, но он будет до последнего стаять на своем. Со стороны взрослые видят, что это ни адекватно, ни логично. Но для ребенка, очень важно.
3. Негативизм. Что это такое? Понятно из названия, что ребенок, негативно реагирует на просьбы взрослых. Здесь важный момент, говорить, «нет», потому что он не хочет, а потому что его об этом попросили.

Очень важно, отличать от не послушания. Не послушание, направленно против действия, (не хочет делать что-то). А, негативизм, направлен конкретно, против взрослого.

Часто бывает, мама предложила, ребенок отказался. А, подошел, папа, попросил тоже самое, ребенок согласился.

Две сестрички

Чтобы мамы не расстраивались, скажу такую важную вещь, что самый важный взрослый, мама. Вот на ней он и упражняется.

Строптивость

Это свойство, похоже на выше перечисленные типы, но более обезличенное. Оно проявляется тем, что малыш играет, теми ценностями, правилами которые были раньше.

Например, вы приходите с улицы, после прогулки, и привыкли идти мыть руки. И вдруг ребенок вам заявляет, что он мыть ручки не будет. Как бы вы его не уговаривали, какие бы доводы не предъявляли. Чадо не хочет выполнять закономерное действие, которое сложилось ранее.

Обесценивание

Это тот момент, когда у малыша проверяется ценность, тех предметов, когда для него они были бесспорны. Ребенок может разломать любимую игрушку, обругать маму, папу.

Этот пункт иногда вызывает шок, у родителей. Это, как правило, не нападение, а обследование границ дозволенности. Куда мне можно выйти, этим ребенок спрашивает. В каких рамках можно остаться.

Девочка играет

Задача, взрослого, в этот момент, четко отчерчивать эти рамки. Допустим, маму бить нельзя. Нужно, повторять раз из раза. Тогда, это пройдет более плавно.

Протест бунт

Из названия понятно, что ребенок воюет, протестует, находиться на гране войны. Проявляется часто в виде сор, истерик, ярких проявлений.

Эти проявления сильно зависят от реакции родителей.  Если у малыша много запретов, «то не делай», «туда не ходи», то энергия действий, заложенная природой. Она накапливается. Из этого выливаются вот такие истерики, бунты.

Чем меньше запретов, тем больше возможностей, вариантов, тем менее будет проявляться этот пункт.

Деспотизм

Это желание проявить власть. Встать на место взрослого, и командовать. Проявляется, ребенок начинает указывать, что кому делать. Принеси мне то, или это. Принимается возглавлять взрослым.

Выглядит, это так, что страшного в этом ничего нет, и мамы выполняют просьбы. Но со временем, замечают, что дитя руководит, командует.

Здесь очень важно видеть границы. Отстаивать их, отслеживать.

Проявление вот этих признаков кризиса, очень сильно зависит от действий родителей. Если мы постигаем, что это сложный момент развития ребенка, ему нужна содействие и поддержка. Ребенок изменился, и мы должны приспособиться к этим изменениям, к новому малышу. То кризис будет не так бурно проходить.

перечень основных навыков и умений мальчиков и девочек

В 3 года ребенок переживает очередной возрастной кризис развития. Сменяется ведущая деятельность, появляются новые психические образования, малыш приобретает новые знания об окружающем мире, осваивает бытовые, социальные и поведенческие навыки и умения.

Знания и умения ребенка в 3 года

Согласно возрастной периодизации Д. Б. Эльконина, ребенок в 3 года переходит из раннего детства в дошкольный возраст. Ведущей деятельностью остается предметно-манипулятивная игра, но уже появляется стремление к социально-ролевым играм. У малыша уже сформировано наглядно-действенное мышление и «Я»-концепция, ему предстоит усвоить нравственные нормы социума.

Развитие речи у трехлетнего ребенка

В возрасте трех лет у малыша уже хорошо сформирована речь. Ребенок бегло рассказывает, во что любит играть, идет на контакт со взрослыми. Трехлетка знает свои имя и фамилию. Если родители занимаются с ним, то может рассказать, где живет: город, название улицы, номер дома.

В трехлетнем возрасте малыши становятся более социальными. Во время игры на детской площадке они ведут диалоги со сверстниками, могут общаться как с ровесниками, так и со взрослыми. Обычно у малышей, которых воспитывают в домашних условиях, а не в детском саду, социальные навыки развиты немного хуже.

Грамматическая составляющая их речи становится более сложной:

• словарный запас составляет около 1000 слов;
• речь состоит из коротких, но осмысленных и согласованных предложений;
• в речи используются существительные, прилагательные, глаголы и предлоги;
• слова согласованы по падежам и временам.

Улучшается артикуляция, почти все слова понятны взрослым. Ребенок выговаривает большинство звуков, однако могут возникнуть проблемы при произношении дрожащих и шипящих звуков.

Развитие речи во многом зависит от индивидуальных особенностей ребенка и от того, насколько хорошо с ним занимаются родители. Некоторые детки в возрасте трех лет только начинают говорить, другие же в этом возрасте декламируют стишки, пересказывают услышанные сказки, поют и начинают изучать буквы.

Мышление и память

К трем годам у ребенка уже полностью сформировано наглядно-действенное мышление. Это самый примитивный этап когнитивной деятельности, который необходим для развития способности мыслить. Развитие происходит через манипуляции с предметами. Трехлетки решают возникшую проблему сразу же, перебирая возможные варианты, а не формируют образ решения в воображении, чтобы потом претворить его в жизнь.

Ближе к возрасту 4 лет начинает формироваться наглядно-образное мышление. Ребенок уже способен вообразить пути решения проблемы, предположить возможные последствия своего решения.

Если родители занимаются с малышом, то у него начинает формироваться математическая логика. Трехлетка может различать один предмет, два и несколько, знает, что у него, например, один нос, но два глаза.

Именно в трехлетнем возрасте происходит активное развитие когнитивных процессов:

• Восприятие является ведущим когнитивным процессом. Именно на нем основывается развитие памяти, внимания, воображения. Трехлетка подмечает одну-две яркие характеристики предмета: лимон кислый, небо голубое, мяч круглый, и воспринимает эти качества как неотделимые от самого объекта.
• Внимание имеет непроизвольный характер. С наступлением 3 лет ребенок может удерживать внимание одновременно на 2 предметах, а ближе к 4 годам способен сконцентрироваться уже на 4 объектах. Длительность концентрации внимания составляет 7-8 минут.
• Память также носит непроизвольный характер. Преобладает процесс узнавания. Объем памяти составляет 4 объекта. Развивается долговременная память, ребенок помнит, где лежат его вещи, может рассказать, где был на прошлой неделе.
• Воображение пока развито слабо. Малыш только учится «преобразовывать» предметы в воображаемые, например представлять, что палочка — это вилка, а листики — это конфеты.

Формировать когнитивные способности помогают развивающие занятия. Доктор Комаровский предлагает развивать умения в игровой форме: сделать яркие, цветные карточки с названиями животных, купить кубики с буквами, конструктор для развития мелкой моторики.

Бытовые навыки

В 3 года наступает очередной возрастной кризис, характеризующийся резкой перестройкой сложившихся личностных механизмов и становлением новых черт. Благодаря формированию понимания собственного «Я» ребенок старается быть более самостоятельным, негативно относится к попыткам помочь ему.

Конечно, все получается не сразу, малыш застегивает кофту через пуговицу, разбивает чашку во время попытки помыть ее, неправильно складывает игрушки. Однако родителям важно не подавлять самостоятельность трехлетки, правильное воспитание предполагает ее поощрение и направление, ведь именно так формируются личные границы маленького человечка.

Трехлетка обязательно должен научиться обслуживать себя перед детским садиком. Какие бытовые навыки должны быть сформированы:

• самостоятельно ест вилкой и ложкой;
• умывается и пользуется зубной щеткой;
• садится на горшок;
• умеет обуваться, застегивать обувь на липучках;
• застегивает пуговицы, натягивает носочки;
• складывает после игры свои вещи.

Представление об окружающем мире

В 3 года дети активно интересуются окружающим миром. Они становятся «почемучками», их интересует все происходящее вокруг: почему небо голубое, почему светит солнце, почему конфета сладкая. Родители не должны отмахиваться от любопытного малыша, им следует просто и понятно отвечать на любые, даже самые странные и неудобные вопросы.

В этом возрасте ребенок впервые начинает интересоваться различиями между полами, задает вопросы, как он появился на свет. Родителям важно не пугаться такого интереса, не отмахиваться и не ругать ребенка. Необходимо кратко, понятным трехлетке языком объяснить, откуда появляются дети. Если мамы и папы понимают, что им трудно общаться с детьми на такие деликатные темы, они могут приобрести книжки для дошкольников, доступно освещающие подобные темы.

У ребенка складывается собственное представление об окружающем мире, появляется ориентация в пространстве. Он видит взаимосвязь между вещами, может соотносить объект и его признак: кошка пушистая, игрушка круглая, апельсин кислый. Малыш различает цвета, формы предметов. Ему понятны родственные связи между людьми: бабушка — это мама мамы, девочка постарше — это его сестра, тетя, которая часто приходит в гости, – это папина сестра.

Двигательные навыки

Трехлетки уже обладают хорошей координацией движения. Они активны, энергичны, не могут усидеть на месте. Взрослым кажется, что их дети неутомимы — они просыпаются рано, отказываются спать днем, а вечером их не уговоришь лечь в кровать.

В 3 года детки умеют:

• спускаться и подниматься по лестнице шаг за шагом;
• играть в мяч — бросать его и ловить;
• прыгать и бегать;
• стоять и ходить на цыпочках;
• ходить назад;
• стоять на одной ноге;
• ездить на трехколесном велосипеде.

Родители часто жалуются, что они не могут справиться с шумными трехлетками, не знают, чем их занять. Не нужно ругать ребенка за физическую активность и шумные игры, это естественное состояние для его возраста. Чтобы направить энергию в нужное русло, многие мамы и папы предпочитают отдавать своих детей в спортивные секции. 3 года — это подходящий возраст, чтобы начать ходить на танцы, игровые виды спорта, гимнастику. Важно, чтобы ребенку нравилось посещать занятия. Если трехлетка теряет интерес, отказывается ходить на занятия, не нужно его заставлять.

Творческие навыки

Важно развивать у дошкольника творческие способности. Рисование, лепка, игра с конструктором — это не только приятное времяпрепровождение, но и формирование полезных умений:

• Мелкая моторика. Когда малыш рисует карандашами или пальчиками, лепит из пластилина или глины, делает куколок из ткани или бумаги, у него развивается мелкая моторика. В будущем это поможет ему лучше осваивать такие бытовые процессы, как пользование столовыми приборами, застегивание пуговиц, завязывание шнурков. Стимуляция кончиков пальцев и мелкой моторики оказывает прямое влияние на развитие когнитивных способностей.
• Эмоциональный интеллект. С помощью творчества ребенок учится распознавать, формулировать и выражать эмоции. Сочиняя сказку, рисуя человечков и животных, малыш приписывает им переживание своих чувств, может отреагировать свои страхи.
• Познавательные способности. Творчество развивает воображение, усидчивость, память. Ребенок учится различать цвета, материалы, лучше запоминает, как выглядят те или иные предметы, животные (рекомендуем прочитать: когда ребенок начинает четко различать цвета?).

Развитие мальчиков и девочек

Если спросить у трехлетки, кто он — мальчик или девочка, ребенок отчетливо назовет свою половую принадлежность. Уже в столь раннем возрасте проявляются гендерные отличия. Дочки проявляют интерес к платьям и маминой косметике, стараются подражать взрослым женщинам. Сыновья ассоциируют себя с папами, интересуются машинками, инструментами.

Последние исследования показали, что различий в мозге мужчины и женщины, которые бы объясняли разные интересы и разную психологию, нет. То, что разнополые дети начинают интересоваться разными игрушками, обусловлено воспитанием и влиянием социума. Именно поэтому девчонки-сорванцы и спокойные, усидчивые мальчишки — это тоже норма.

По когнитивным, двигательным, социальным умениям разницы между мальчиками и девочками нет. Все различия в трехлетнем возрасте обусловлены индивидуальными особенностями ребенка и стилем воспитания, принятым в его семье.

Врач-педиатр 2 категории, аллерголог-иммунолог, окончила БГМУ Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию. Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Мероприятия для 3-летних

Всегда есть , что мы можем открыть для себя, а также старые любимые. Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я благодарен тебе за то, что ты поделился своими делами и идеями !! — Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке.»- Участница Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить товары и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо, что сделали что-то такое. организован и прост в использовании. — Мелисса К., пользователь планов деятельности в первые годы жизни.

Это избавляет от необходимости рыскать в Интернете в поисках идей. Это все равно что искать рецепт в Интернете, так много вариантов, что часто бывает Не так утомительно смотреть в книгу на полке, чем думать о слишком большом количестве вариантов.- Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы во многом изменили то, как я провожу время с ребенком! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я буду делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был в этот раз, когда папа спасал жизнь! — Джек С.

Трудно придумать, что бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами.НЕБО! — Карен И.

44 лучших подарка и игрушек для 3-летних в 2020 году

Лучшие подарки для 3-летних будут включать в себя множество возможностей для изучения по мере того, как малыши растут и развиваются в более творческую игру.

Наконец из «ужасных двоек» многие впервые идут в школу и общаются с друзьями. Они становятся все более вербальными и могут отвечать на вопросы и следовать указаниям. (Или нет: люди не зря называют их «троечниками».»)

« Трехлетние дети становятся более общительными и у них появляются собственные идеи, — сказала Това Кляйн, директор Центра развития малышей Барнард-колледжа и автор книги «Как малыши процветают». «Открытые игрушки, такие как блоки и строительные игрушки, позволяют им исследовать, открывать и воплощать в жизнь свои идеи».

Они глубоко погружены в фазу «Я сделаю это сам», поэтому им нравятся вещи, которые помогают им овладеть мелкая моторика, которая может помочь им одеться, сказала Мари Конти, глава школы Wetherill в Гладвин, штат Пенсильвания, и член правления Американского Монтессори-общества.

Чтобы быстро перейти к категории, которую вы ищете, нажмите на ссылки ниже или продолжайте прокручивать, чтобы увидеть все 44.

Не забудьте проверить руководство по подаркам Shop TODAY 2020, чтобы найти идеальный подарок для всех на вашем список!

Бестселлеры из этой статьи

Лучшие игрушки для 3-летних

1. Fat Brain Toys Мозаика GeoMagic

Когда дело доходит до узоров и рисунков, которые ваш ребенок может создать из этих ярких геометрических блоков, варианты безграничны .Их навыки решения проблем и природное любопытство также будут проверены такими формами, как шестиугольники, трапеции, ромбы и многое другое.

2. Chuckle & Roar Jumbo Aqua Draw Doodle Mat

Имея немного воды и много творчества, ваш трехлетний ребенок может создавать красочные шедевры одним движением запястья, а также ручками-кисточками и маркерами. .

3. Игрушка для ванны Boon Marco Light-Up

Купание стало намного веселее! Шлем Марко меняет множество цветов, когда он попадает в воду, что значительно упрощает его глубоководные исследования.

4. Аудиоплеер Toniebox

Малыши могут управлять своей музыкой и рассказывать истории с помощью аудиоплеера Toniebox. К фигуркам добавляются песни и рассказы из любимых книг и фильмов.

5. Малыш от А до Я Magnatab

С помощью магнитного стилуса закрепить буквы алфавита и их почерк становится легкой задачей. Он идеально подходит для молодых учеников, которые все еще практикуют свой почерк.

6. VTech Творческий центр «Пиши и учись»

Любят ли они рисовать или писать, с помощью этой интерактивной игрушки они смогут раскрыть свои творческие способности.

7. Little Tikes Rescue Tales Игровой набор для ванны Scrub ‘n Groom

С настоящей рабочей душевой лейкой малыши смогут искупаться в очаровательной шоколадной лаборатории и поиграть в разыгрывающую игру, чтобы получить опыт усыновления собственной собаки.

8. Раскрась свою собственную накидку супергероя

Эта настраиваемая накидка идеально подходит для ролевых игр, которые не зависят от персонажей из ТВ или книг.

9. Шелк Сары Enchanted Playsilk

75 Ежедневные занятия для 3-х летних

Какие занятия у 3-летних вам нравятся больше всего? Эти простые занятия подходят не только для 3-летних, они также являются отличными занятиями и играми для дошкольного обучения для детей постарше!

Найти подходящие занятия для трехлетних детей должно быть легко… но это не так.Этим летом у нас с дочерью было много времени поиграть. Фактически, дополнительное время, потому что она решила, когда ей исполнилось 3 года, отказаться от сна. Когда ее брат вернулся домой из школы на лето, мои попытки навязать этот вопрос были встречены отказом. Я собираюсь попробовать еще раз через месяц, когда ее брат вернется в школу, но пока что у нее есть тихое время, раннее время отхода ко сну и множество таких простых занятий, как эти, которые можно было бы перчить в течение дня. Чтобы узнать о более конкретных играх для 3-летних детей, ознакомьтесь с нашим постом с нашими любимыми играми! Если у вас есть ребенок младшего возраста, ознакомьтесь с аналогичным списком из 75 бесплатных телепрограмм для малышей.Эти мероприятия для трехлетних детей составили основную часть того, что мы сделали этим летом. Большие проекты — это весело, но мы делаем это изо дня в день.

Если вы трехлетний учитель или родитель дошкольного образования на дому, вы должны ознакомиться с моими веселыми и гибкими модулями дошкольного образования здесь.

Этот пост содержит партнерские ссылки.

1. Пластилин с сухими спагетти.
2. Заполните стол книгами и читайте, читайте, читайте.
3. Каракули с вонючими маркерами на картоне из корзины.
4. Игровой доктор с куклами.
5. Прогуляйтесь и ищите цвета.
6. Играйте с головоломками.
7. Посмотрите вместе семейные фотографии.
8. Создавайте из драгоценных камней из кожуры и наклеек.
9. Прочтите каталоги.
10. Постройте форт.
11. Поиграйте в шпиона с любимой книгой.
12. Пообедайте на улице.
13. Игра в коробке.
14. Краска акварелью.
15. Играйте с наклейками.
16. Занимайтесь спортом во дворе.
17. Play-Doh и блестки.
18. Сыграйте в игру «Кекс».
19. Играть, говорит Саймон.
20. Сделайте балансир из малярной ленты и ходите по нему!
21. Играйте в детский бассейн.
22. Цвет с маркерами и раскрасками Color Wonder.
23. Поливать некоторые растения
24. Играйте с Magic Nuudles.
25. Играйте вместе с Play-Doh и Duplo.
26. Танец.
27. Поиграйте с легким столиком (здесь легко сделать своими руками).
28. Играть со спагетти, приготовленными в холодном виде.
29. Готовим вместе.
30. Поиграйте с водой, рисом, бобами, гравием и т. Д. На уровне грунтовых вод.
31. Поиграйте со шлангом.
32. Нарядите кукол.
33. Делайте вместе глупые фотографии.
34. Играйте в прятки.
35. Обниматься.
36. Игра со штампами.
37. Сделайте оконные петли.
38. Накрасьте ногти на ногах безопасным для детей лаком для ногтей.
39. Проход через спринклер.
40. Делайте записи в дневнике маркерами, марками и мелками.
41. Сходи на пляж.
42. Узнайте об эмоциях с мистером Картофельная голова.
43. Сходи в библиотеку.
44. Читайте с братом или сестрой.
45. Позвоните бабушке (или тетушке, дяде … вы понимаете.)
46. Помогите почистить.
47. Играть дантиста с куклами.
48. Краска для пальцев.
49. Нарисуйте мелом на черной плотной бумаге.
50. Сходите в местную начальную школу и поиграйте на детской площадке.
51. Играйте в dress up.
52. Возьмите фломастеры и раскрасьте крыльцо для рисования на улице.
53. Duplo
54. Play Школа
55. Смешайте мел для тротуаров и другие игрушки для игры на улице.
56. Пузыри.
57. Коллажи из макулатуры.
58. Охотьтесь на магниты с помощью магнитной палочки в миске с сырой овсянкой или рисом.
59. Прыгать по лужам.
60. Постройте башню из вторсырья.
61. Помойте машину.
62. Охота на подворье. Художники приклеивают липкой стороной к окну или стене и пусть ваш ребенок наклеит на нее то, что найдет.
63. Сделайте несколько снимков.
64. Устройте чаепитие.
65. Практика резки.
66. Сделайте пандус из картона и загоните по нему спичечные машинки.
67. Читайте книги на улице.
68. Play-Doh с очистителями для труб.
69. Мойте игровые машинки, скутеры и велосипеды.
70. Отправьтесь в поход.
71. Играть с пластилином и формами для яиц.
72. Играйте в самолет или тренируйтесь с кухонными стульями.
73. Вымойте окна водой с уксусом.
74. Превратите закуски в формы и одновременно потренируйтесь пользоваться ножом.
75. Играйте в одиночку. Да, более чем нормально, — это здорово, позволять детям играть в одиночку . Нам не нужно развлекать их 24/7!

Какое любимое занятие в повседневной жизни вашей семьи? Нет в списке? Добавьте его в комментарии и расскажите, почему вашим детям это нравится!

А

Интернет-игр для малышей и онлайн-игр для детей

Отличные игры! Это отличный сайт для малышей.Макс

Это именно то, что я искала для своей дочери! Моника

Моему сыну нравятся все игры на этом сайте. Тельма

Спасибо людям, которые сделали эту игру. Стейси

Мне очень нравится эта игра, потому что это один из моих любимых сайтов! Мари

Отличная обучающая игра! Салли

Отлично. Обожаю этот образовательный сайт! Блэр

Мне очень нравится эта игра для малышей. Кристен

Весело играть и учиться! Джеймс

Отличная игра для младенцев.Анна

Мне четыре года, и мне очень нравится эта игра. Линдси

Отлично! Так здорово для детей. Левада

Этот сайт просто потрясающий! Моника

Обожаю эти игры. Они очень занимательные и познавательные! Питер, Лас-Вегас

Мой двухлетний ребенок любит эти игры! Челси, Остин

Прикольные симпатичные игры для малышей. Дэнни, Нью-Йорк

Моему сыну всего два года, и он любит это. Роберт

Отличные игры для дошкольников.Моему трехлетнему очень понравились эти игры! Сара

Годно для 2 и старше. Моему сыну это нравится. Йоханна

Любовь! Это так хорошо для моего младшего брата. Мирна

Мои трое детей наконец-то играют. Я люблю это. Жасмин

Классная игра, брат многому учится. Кэрри

Очень приятно нашим детям! Дженис

Обожаю эти игры. Мои маленькие кузены любят играть. Дениз

Эти игры очень хороши для детей! Эдвард

Это потрясающий сайт.Я люблю это! Лариса

Нашла этот замечательный сайт, когда искала онлайн-игры для детей. Продолжайте хорошую работу!
Латойя, США

Так хорошо, моему малышу так нравится! Джессика, Остин

Спасибо за удовольствие! Элизабет, США

Я люблю, чтобы мои дети были счастливы и учились, играя в игры. Вероника, Техас

Обожаю! Джейден, У.С.

Очень хорошие и веселые занятия! У меня есть дочь 2 года, и она их любит. Элизабет, Великобритания

Это очень образовательный сайт. Лорейн, Канада

Моему сыну всего 3 года, и он может распознавать числа и цвета … это здорово !! Хелен, США

Моя маленькая дочь любит их, они очень безопасны и образовательны. Роберт, США

Фантастика… нам очень понравилось с моим 3-летним мальчиком. Стефани, Нью-Йорк

Ты самый классный сайт! Энн, Форт Брэгг

Мой ребенок любит твои игры! Эдвард, Чикаго

Мой ребенок хочет играть в эти игры все время. Джери, Питтсбург

Это отличный сайт для младенцев. Николас, Мэдисон

Отличные игры. Мой ребенок много учится, играя. Линда, Акрон

Когнитивное развитие у детей от 8 до 10 лет | Scholastic

К восьми годам вашему ребенку уже наступило среднее детство. Он уже не новичок с широко раскрытыми глазами, он обладает множеством навыков, которые он продолжит развивать, чтобы значительно расширить свои умственные способности в течение следующих нескольких лет.Названный швейцарским психологом Жаном Пиаже, конкретный операционный период (так его называют) — это этап, на котором дети начинают применять логику и рассуждения к конкретным событиям. Например, осознание того, что человек может чувствовать усталость, даже если сейчас не ночь, или понимание того, что ночь еще не означает, что человек устал.

Дети также будут сомневаться в конкретных несоответствиях, например, когда им показывают видео, в котором кошка является результатом разведения двух собак.Конкретные операционные дети начинают с уверенностью использовать символы и манипулировать ими в репрезентативной форме (например, понимая, что символ «+» означает сложение, а «x» означает умножение). Дети больше не зависят от манипуляций с предметами, чтобы узнать о них, демонстрируют огромный рост как в школе, так и вне ее. Несмотря на то, что все еще не хватает способности полностью понимать абстрактные или гипотетические концепции (например, как человек, представляющий «меньшинство», может оказаться в ситуации, когда он будет «большинством»), дети в возрасте от 8 до 10 лет приобретают лучшее понимание широкого спектра умственных действий здесь и сейчас.

Ищете книги и идеи для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

В течение конкретного операционного периода (7-11 лет) дети овладевают консервативными способностями. Эта способность означает, что они понимают, что определенные свойства объекта останутся прежними, даже если внешние качества изменятся. Например, к 8 годам дети понимают, что если есть две строки по пять пенсов, но одна распределена так, что монеты находятся дальше друг от друга, то в обеих строках будет одинаковое общее количество пенсов.Задайте тот же вопрос 4-летнему или 5-летнему ребенку, и он ответит, что в разложенном ряду больше.

К 6 или 7 годам дети могут сэкономить и количество (центов выше), и жидкость (зная, что в высокой тонкой чашке и короткой толстой чашке содержатся равные количества). Однако только в течение определенного периода работы один и тот же ребенок сможет сохранять массу (зная, что если вы разобьете глиняный шар на несколько частей, вес будет одинаковым). Затем идет способность экономить область (зная, что 4 Cheezit рядом друг с другом занимают такую ​​же площадь, как четыре Cheezit, разбросанных по подставке для столовых приборов).Последнее, что появилось в сети, — это сохранение объема. На самом деле, многие дети не понимают, что глиняный шар, измененный по форме и помещенный в воду, не изменит объем вытесняемой воды, пока им не исполнится 11 или 12 лет.

В течение конкретного операционного периода дети тоже начинают более точно рассуждать. Например, если (во время выполнения задачи по сохранению пенсов) они неправильно посчитают, что разложенный ряд пенсов больше, чем другой ряд, они поймут, что ошиблись при подсчете.Это осознание контрастирует с верой в то, что в одной строке больше просто потому, что она разложена. Вместе с этой способностью приходит понимание идентичности: если ничего не добавляется и не убирается, или если изменяются только поверхностные аспекты ситуации, внутренняя идентичность остается той же самой. Например, 8-летний ребенок понимает, что нанесение белой полосы на черной кошке не превращает ее в скунса. Точно так же этот же ребенок может понять обратимость — что одни операции могут обращать или сводить на нет эффекты других.Например, объединение нескольких меньших глиняных шариков полностью изменит эффект разрушения одного большего.

Конкретные операции — это время, когда мозг претерпевает ряд значительных изменений. Информация проходит через нервную систему с большей скоростью, и различные части мозга начинают работать согласованно друг с другом в новых комбинациях. Одним из результатов является то, что дети этого возраста начинают приводить логические аргументы. Таким образом, ваш 8- или 9-летний ребенок нередко говорит: «Разве я не очень долго читал на прошлой неделе? Это означает, что на этой неделе я могу посмотреть фильм, а не читать.«Стратегии решения проблем также увеличиваются в этом возрасте. Теперь дети могут использовать более одной стратегии одновременно, они могут лучше репетировать или предварительно просматривать действия и более точны в выборе стратегии.

Точно так же дети могут понять, что определенные члены набора также являются членами более общего набора. Таким образом, они могут правильно ответить на вопрос: «Есть еще собаки или черные собаки?» потому что они понимают, что один набор может включать другой. Попробуйте приложение Cablink, чтобы помочь вашему ребенку изучить членство в наборах.Сериация также включается во время конкретных операций. Теперь, вместо того, чтобы использовать случайный метод для организации элементов или информации, дети могут использовать согласованные критерии для упорядочивания элементов.

Децентрация — еще одна отличительная черта этого этапа. Таким образом, ваш ребенок теперь может более успешно принимать точку зрения другого и может рассматривать более одного измерения одновременно, если соображения остаются конкретными. Он может более эффективно сообщать об объектах, которые слушатель не может видеть, и может думать о том, как его воспринимают другие.Интересный способ развить навыки восприятия перспективы — это оптические иллюзии. Кроме того, ваш ребенок может понимать более сложные действия, например, когда человек чувствует одно, а действует другим. Эти навыки также можно увидеть в способностях повышенного внимания. То есть дети этого возраста начинают понимать, что можно смотреть на одну вещь (например, картинку), а думать о другом. Посмотрите это видео, в котором показано, как поиск (внимание) на одну вещь ограничивает вашу способность искать (обращать внимание) на что-то еще.В результате они узнают, что могут переключать и фокусировать свое внимание с большим контролем, чем раньше.

Таким образом, в возрасте от 8 до 10 лет дети учатся мысленно комбинировать, разделять, упорядочивать и трансформировать предметы и действия. Они учатся сохранять массу и площадь, многие также учатся сохранять объем. Их способность применять логику и разум увеличивается, равно как и их способность концентрировать внимание. Они могут рассматривать несколько точек зрения и применять различные продуманные стратегии.И хотя они продолжают бороться с пониманием абстрактных или гипотетических концепций, дети этого возраста могут применять умственные операции к конкретным проблемам, объектам и событиям.

Q: \ SHARE \ 97CHILD \ DOCS \ CHILD3G.WPD

% PDF-1.6
%
3 0 obj
>
endobj
93 0 объект
> поток
application / pdf

PSID

Q: \ ПОДЕЛИТЬСЯ \ 97CHILD \ DOCS \ CHILD3G.WPD

1997-04-21T16: 09: 15Q: SHARE97CHILDDOCSCHILD3G.WPD2011-04-26T10: 27: 38-04: 002011-04-26T10: 27: 38-04: 00Acrobat PDFWriter 2.0 для Windowsuuid: a3ef5ad0-fe5e-4078-9b93-14ee5324f509uuid: 372c7af2-62f6-420b-b949-948d1aed9e08

конечный поток
endobj
94 0 объект
>
endobj
92 0 объект
>
endobj
5 0 obj
>
endobj
38 0 объект
>
endobj
57 0 объект
>
endobj
76 0 объект
>
endobj
75 0 объект
> / ProcSet 2 0 R >> / Тип / Страница >>
endobj
79 0 объект
> / ProcSet 2 0 R >> / Тип / Страница >>
endobj
82 0 объект
> / ProcSet 2 0 R >> / Тип / Страница >>
endobj
85 0 объект
> / ProcSet 2 0 R >> / Тип / Страница >>
endobj
88 0 объект
> / Тип / Страница >>
endobj
89 0 объект
> / ProcSet 2 0 R >> / Тип / Страница >>
endobj
90 0 объект
> поток
ј @ 7A

.