5 лед: Игры для детей 5 лет

Развитие детей в возрасте 5 лет. Что должен уметь делать ребенок в пять лет?

Пятилетний возраст считается достаточно сложным периодом жизни ребёнка, поскольку именно с этого возраста начинается подготовка к школе и самостоятельной жизни.

Дети 5-ти лет остаются все такими же подвижными, любят общение со ровесниками. Очень часто можно увидеть, как они что-то мастерят или рисуют. Пятилетки, в отличие от четырёхлеток, начинают тянуться к книгам, как губка, впитывая всё новое и интересное.

Пятилеткам нравятся ролевые сюжетные игры — «дочки-матери», и они уже способны сами договориться, кто кем будет в игре. Также у малышей пятилетнего возраста уже имеется собственное мнение по любому вопросу. В свои пять лет они — самостоятельные личности со своими желаниями и потребностями.

Физическое развитие пятилетнего ребёнка

• Окружность грудной клетки: 52-57 см;
• Рост: 100-120 см;
• Вес: 17-25 кг.

Достигнув пяти лет, малыши начинают активно расти, поэтому хорошее и правильное питание для них очень важно. Родители должны исключить из рациона «пустые углеводы»: конфеты, газировку, фастфуд, и постараться убрать все перекусы. В этом возрасте все потребляемые ребёнком калории должны использоваться для роста и развития, и если чадо стало набирать лишние килограммы, нужно искать тому причину.

Физическое развитие пятилеток позволяет им буквально молниеносно осваивать разнообразные спортивные навыки, поэтому этот возраст идеален для начала занятий в какой-нибудь спортивной секции. Главные физические навыки, которые необходимо развивать в пятилетнем возрасте — это равновесие, координация и скорость.

Пятилетний ребёнок должен уметь:

• Быстро лазать по гимнастической стенке;
• Прыгать с высоты 40-50 см;
• Бросать мяч в мишень с 2-х м;
• Прыгать на одной ноге;
• Бежать без остановки на расстояние не менее 200 м;
• Ходить без посторонней помощи по гимнастической скамье.

Мелкая моторика у пятилетнего ребенка

У пятилеток достаточно хорошо развита мелкая моторика. Они могут правильно держать карандаш или ручку, рисовать разные линии (толстые, тонкие, кривые), делать простые аппликации, складывать паззлы и собирать соответствующие возрасту конструкторы.

Видео развитие ребенка в возрасте пяти лет

Психическое развитие детей в 5 лет

В 5 лет ребёнок невероятно восприимчив к обучению, схватывает всё буквально на лету. К этому возрасту ребёнок должен уметь отгадывать несложные загадки, понимать смысл простых пословиц, находить сходства и отличия окружающих предметов и определять последовательность происходящих событий.

У пятилеток начинает развиваться логическое мышление, хотя логика малыша ещё не вполне соответствует логике взрослого человека, поэтому родителям не стоит рьяно доказывать свою правоту.

5 лет — возраст, наиболее подходящий для обучения чтению.

Что должен знать и уметь ребенок в возрасте пяти лет?

• Знать цифры от 1 до 10;
• Уметь различать и рисовать геометрические фигуры, делить их на части;
• Знать и различать основные цвета;
• Знать все или почти все буквы, называть слова на эти буквы;
• Знать своё имя, фамилию и адрес;
• Знать дни недели;
• Находить различия в предметах;
• Пересказывать сюжеты картинок;
• Знать названия овощей и фруктов, различать их;
• Концентрировать своё внимание на одном занятии не менее 10 минут.

Как уже упоминалось, именно сейчас можно начинать подготовку ребёнка к школе, но желательно делать это ненавязчиво, деликатно, опираясь на его предпочтения. В противном случае можно навсегда отбить охоту учиться, а нам этого не надо, не так ли?

Словарный запас у пятилетних детей уже достаточно велик для того, чтобы общаться со взрослыми и ровесниками на любую тему. У них получается строить достаточно длинные фразы — по 6-8 слов, а также чётко произносить все звуки, разве что кроме звука «р», с выражением читать небольшие стихи. Речь у пятилеток становится образной.

Бытовые навыки и умения детей в 5 лет

В наше время высоких технологий дети пятилетнего возраста хоть и легко справляются с компьютером или смартфоном, зато часто не могут сами одеться или заправить кровать. Это происходит потому, что родители забывают, что даже таким, достаточно простым, вещам всё равно нужно учить.

Чем раньше родители начнут привлекать малыша к домашней работе, тем более самостоятельным он вырастет. Обязательно нужно научить ребёнка убирать квартиру, и начать можно с уборки разбросанных игрушек, постепенно усложняя задачу. Совсем неважно, что на первых порах после уборки придется всё переделывать — со временем чадо всему научится. Не нужно сразу же начинать исправлять всё за ребенком, лучше объяснить и подсказать: что, где и почему не так.

Пятилетний ребёнок должен самостоятельно умываться, есть и одеваться. Часто пятилетка изъявляет желание помочь маме в домашних делах. И помощь желательно принимать, иначе ребёнок привыкнет, что мама всё делает сама. Малыш может помочь маме в стирке — например, достать белье из машинки, насыпать порошок в контейнер, включить машинку. Также ребёнку будет интересно выращивать какое-нибудь растение. Пусть он сам его посадит, поливает и ухаживает за ним.

Полезно брать малыша с собой в магазин, объясняя при этом, как делаются покупки и откуда берутся деньги. В этом возрасте ребёнок уже в состоянии запомнить, какие продукты в каком магазине покупают.

Детские психологи уверены, что именно в пять лет происходит формирование характера, ребёнок усваивает правила поведения в социуме. Обязанность родителей — всему его научить. Именно в этом возрасте дети уже способны сопереживать, любить и сочувствовать.

Различия полов в 5 лет

Пятилетки уже вполне осознают и принимают свою половую принадлежность. Психологи также считают, что именно с этого возраста начинается период отставания в развитии мальчиков от девочек, который длится до подросткового возраста, а затем выравнивается.

Внимание! Употребление любых лекарственных средств и БАДов, а так же применение каких-либо лечебных методик, возможно только с разрешения врача.

Занятия для детей 5 лет: упражнения для развития

5 лет — середина дошкольного возраста, расцвет эмоциональной и познавательной сфер ребенка. Занятия для детей 5 лет направлены на развитие психических процессов.

Игры очень хорошо развивают способности ребенка.

Физическое развитие пятилеток

Организм пятилетнего ребенка претерпевает изменения. Тело теряет массу, худеет, исчезают жировые отложения, характерные для раннего детства. Черты лица становятся острее, исчезает детская припухлость.

Увеличивается рост, при этом не меняется вес.

Питательные вещества используются для роста и укрепления мышц, благодаря чему ребенок становится физически выносливее и ловчее. Увеличиваются крупные мышцы (ягодицы, грудная клетка).

Средние физиологические данные:

• рост — 99-116 см;
• вес — 17-20 кг.

В этом возрасте важно привить ребенку привычку заниматься физической активностью, которая укрепит здоровье и поможет организму развиваться физиологически правильно.

Мелкая моторика

Моторика — действия, которые координируются совместной работой нервной, костной, мышечной систем. Мелкая — четкие действия кистей и пальцев. Развитие моторики взаимосвязано с развитием речи, моторный и речевой отделы в полушариях находятся близко. К 5 годам моторные функции усложняются, задействованы пальцы рук, в отличие от 2-3 лет, когда ребенок для захвата использовал ладонь.

У средних дошкольников мелкая моторика развивается в процессе созидательной деятельности: конструирования, лепки, рисования.

Навыки обоих видов моторики отрабатываются в ведущем типе деятельности — игре.

Пальчиковая гимнастика.

Моторные умения детей 5-6 лет:

• раскрашивать рисунки, соблюдать границы;
• завязывать веревку в узлы;
• правильно двумя пальцами держать карандаш;
• застегивать пуговицы и молнию;
• доставать предметы из тары с небольшими отверстиями;
• срисовывать геометрические фигуры.

Нервно-психическое развитие пятилетнего человечка

Дошкольник в своем развитии проходит путь от осознания себя отдельным человеком до осознания эмоций, переживаний и чувств. У него формируются представления о себе через деятельность. Происходит становление самооценки.

К пятилетнему возрасту дети накапливают опыт взаимодействия со взрослыми: от родителей до воспитателей детского сада. Он находит отражение в поведении ребенка. Фразы, действия, способы решения конфликтов — результат предыдущего взаимодействия взрослых с ребенком, которое не всегда было положительным. Образ взрослого — ориентация поступков дошкольника в мире людей.

Ведущий тип деятельности в развитии ребенка от 5 до 7 лет — сюжетно-ролевая игра. В ней он берет роль другого человека и через проигрывание воображаемых ситуаций моделирует его действия. Постигаются нормы социальных отношений, мир ценностных ориентаций.

Через наблюдение за игрой ребенка можно узнать о его переживаниях, помочь ему улучшить социальные навыки. После 5 лет дошкольники строят сюжет на основании любимых книг, мультфильмов. Игра отходит от внешней стороны деятельности, наполняется внутренним смыслом. Ребенок использует предметы-заменители, например палку, представляя, что скачет на лошади.

Пятилетний возраст — период становления личности и развития механизмов социального поведения.

Мышление

Зарождается логическое мышление. Ребенок мыслит в уме, создает внутренний план. В 3-4 года он участвует в ситуации при помощи практических действий, а в 5-6 лет — используя мыслительные операции.

Мыслительный процесс ребенка 5 лет развивается посредством работы органов чувств. С помощью них дети знакомятся с понятиями формы, цвета, вкуса, запаха, величины, ориентируются в пространстве. На основе мышления действенного, практического формируется образное.

Для его развития необходима самостоятельность ребенка, активность в познавательной деятельности. Постановка вопросов, построение гипотез способствуют развитию гибкости и динамичности мыслительных процессов. Дошкольный возраст — время высокой мотивации к обучению и исследованию.

Память и внимание

Память носит непроизвольный характер. К 6 годам формируется произвольность запоминания с помощью воли. Взрослый учит ребенка приемам запоминания. Дети учатся повторять, осмысливать, связывать материал в целях запоминания. В пять лет проводят работу со всеми органами чувств для развития произвольности.

Виды памяти:

1. Зрительная. Запоминание увиденного. Объем в пятилетнем возрасте — 5-6 объектов.
2. Слуховая. Запоминание услышанного. Объем — 6-7 слов.
3. Двигательная. Запоминание поз и положения в пространстве. Объем — 4-5 поз.
4. Вкусовая. Запоминание вкусов и соотношение их с предметами. Объем: до 10 разных вкусов.

Дети запоминают информацию, которая вызвала у них яркие впечатления, была эмоционально окрашенной. Они запоминают отдельные детали объектов. Благодаря эмоциональной памяти, дети формируют представления об окружающем мире и безопасности в нем. Если ребенок обожжется о горячий утюг, в следующий раз он вспомнит, какие эмоции у него это вызвало. Дошкольники легко запоминают понравившиеся стихи, потешки.

Дети обладают фотографической памятью — способностью быстро, ярко и четко запечатлевать объекты и подробно воспроизводить их в дальнейшем.

Пример игры для развития памяти.

Что должен уметь ребенок 5 лет:

• находить 6 отличий между двумя рисунками;
• удерживать в поле зрения 10 предметов;
• повторять узор;
• запоминать 8 картинок;
• рассказывать по памяти маленькие рассказы и сказки.

Внимание дошкольника развивается от непроизвольного к произвольному. Он способен усилием воли задерживать внимание на предмете, выполнять неинтересную монотонную деятельность. В то же время пятилетний ребенок отвлекается на яркие стимулы и образы, ему требуется смена деятельности.

Развитие речи

Язык ребенка в возрасте 5 лет обогащается сложными понятиями в процессе игры и общения со взрослыми, образуются связные высказывания.

Направления речевого развития в среднем дошкольном возрасте:

• расширение запаса;
• развитие грамматического строя речи;
• развитие речи как средства коммуникации;
• развитие речи как средства планирования и регулирования поведения;
• развитие фонематического слуха.

Возникает способность связной речи, возможность описать событие. Ребенок способен договариваться с партнером по общению, организовывать взаимодействие, защищать себя, отказываться от контакта.

К 5 годам ребенок:

• имеет в запасе 3000 слов, составляет предложения из 6-7;
• пересказывает текст;
• пользуется антонимами;
• использует прошедшее и будущее время;
• должен знать данные свои и родителей, адрес;
• называет предметы и числа.

С 5 лет в план педагогической работы включают логопедические занятия.

Нормы развития речи.

Восприятие окружающего мира

Пятилетние дети интересуются окружающим миром, происхождением предметов и явлений. К этому возрасту возникают вопросы «Откуда берутся дети», «Куда уходят люди». Для дошкольников важно понимать механизмы становления окружающего мира. Они самостоятельно воссоздают картину мира, если не получают ответы на вопросы. В сознании ребенка возникают нелогичные объяснения и магические идеи, могут развиться страхи.

В 4-5 лет у детей появляется страх смерти. Он формируется из-за недостатка знаний о явлении. Ребенок пытается найти ответ у родителей, но взрослые избегают этих вопросов.

Малыш чувствует, что тема вызывает повышенную тревожность и начинает бояться. Свой страх он бессознательно прорабатывает в рисунках и рассказах на тему смерти.

Если же родители будут уделять излишнее эмоциональное внимание к таким рисункам, то у ребенка сформируется страх смерти. Чтобы этого избежать, нужно показывать дошкольнику детские энциклопедии, рассказывать о строении человеческого организма. Полезно рассказывать о влиянии здорового образа жизни на ее продолжительность.

Бытовые навыки ребенка в 5 лет

Дети — отличные помощники в быту. Они убирают игрушки, могут заниматься уборкой, протирать пыль, пылесосить и мыть пол. В 5 лет ребенок способен приготовить еду (сделать бутерброд, нарезать салат). Чтобы развивать дошкольника в домашних условиях, не требуются специальные занятия. Через повседневные бытовые дела у детей развиваются органы чувств, познавательные процессы, повышается самооценка.

Пятилетний ребенок способен следить за гигиеной, чистить зубы, мыть тело, следить за чистотой одежды.

Социальное развитие пятилетних детей

Развитая речь способствует качественному и углубленному общению детей со взрослыми. Ребенку интересна позиция взрослого, его мотивы и ценности. Общение в детском коллективе происходит в процессе игры, в которой сталкиваются разные точки зрения, дети учатся подчиняться социальным правилам.

Пятилетний возраст — период жалоб. Дети жалуются взрослому на поведение сверстников, но не из-за желания наказания, а чтобы сформировать для себя систему приемлемого поведения. Жалуясь на другого, ребенок пытается понять, какие действия допустимы, выделить правила поведения.

Эмоциональное развитие

У детей в 5 лет развивается эмоциональная сфера, они переживают гамму чувств, которые не испытывали ранее.

Неумение объяснить сильные эмоции приводят к внутреннему конфликту, который выражается в агрессии, капризах, неустойчивом настроении. От взрослого требуется терпение и принятие возрастных особенностей пятилетнего ребенка.

Для этого используется метод «контейнирования». Взрослый принимает сильную эмоцию дошкольника, объясняет ему ее название и причину возникновения, предлагает способ ее проживания. Дошкольникам полезно посещать занятия сказкотерапевта. Через работу со сказками дети знакомятся с эмоциями и способами их проявления.

Различия между девочками и мальчиками

Пятилетние дети интересуются телом, половыми органами, различием между полами. Дошкольникам важно соотносить себя со своим полом и выражать свою половую принадлежность через внешний вид, выбор игрушек.

Из-за различий в развитии полушарий мозга девочки склонны к рациональности, проявлению логики, положительным эмоциям. Мальчики — к интуитивным реакциям, нелогичности, образной памяти, отрицательным эмоциям.

Различия между мальчиками и девочками.

Занятия с ребенком пяти лет

Занятия с ребенком 5 лет носят игровой характер. В этом возрасте детям нравится в рамках игры создавать объекты, лепить, конструировать, рисовать. Дошкольники любят учиться, заинтересуйте их новыми знаниями. Учите ребенка выражать эмоции, прививайте нормы поведения.

Дети готовы к изучению алфавита, занятиям математикой и чтением. Выбирайте книги, которые смогут увлечь дошкольника.

Дайте ребенку свободное время, которое он сможет посвятить игре, не лишайте этой возможности. У него должно быть 2-4 часа свободного времени в день. Развивающие кружки посещают 1-2 раза в неделю. Внимание уделяют физической активности.

Творческое развитие

До 5 лет дети изображают графические образы. В старшем возрасте рисунок усложняется, прорисовывается, на нем изображаются существующие и воображаемые объекты. Через рисунок ребенок показывает свой внутренний мир. Для него важен процесс рисования, результат второстепенен. В рамках развивающих занятий взрослый показывает способы рисования, использования материалов и техник.

Через лепку и конструирование ребенок создает представление об окружающем мире, о форме, величине пространственных параметров.

Занятия на развитие внимания и памяти

Основное направление в работе с психическими процессами — развитие концентрации, которая является предпосылкой для произвольности. Необходимые действия:

1. Обращайте внимание ребенка на звуки, попросите определить их источник.
2. Посмотрите вместе на облака, пофантазируйте.
3. Учите слышать сигналы собственного тела. Спрашивайте, что чувствует носик, левая рука, пяточка.
4. Используйте подручные средства для игр: фрукты, овощи, природный материал.
5. Используйте рабочие тетради. В них задачи на память, внимание, мышление представлены в виде увлекательных игр. Ребенок для их выполнения рисует, вырезает, использует наклейки, считает, запоминает. Задания помогут вашему ребенку узнать цифры и буквы.

Изучение иностранного языка

В дошкольном возрасте закладывается языковая система. Ребенок учится ориентироваться в системе знаков и понятий. Для этого у него созревают психические функции. Дошкольное детство — благоприятный период для освоения иностранного языка.

Изучать новый язык стоит в игровой форме, не навязывая занятия. Полезно включать на уроках мультфильмы на иностранном языке, аудиозаписи диалогов, показывать картинки со словами. Изучение языка объединяют с творческими занятиями и физической деятельностью (например, игрой с мячом).

Подготовка к школе

В рамках подготовки к школе:

• детей учат планировать деятельность и достигать результатов;
• проводят работу на повышение самооценки;
• развивают произвольность психических процессов;
• готовят руки к письму;
• изучают алфавит и счет.

Занятия включают в игровые ситуации. Нельзя усаживать дошкольника заниматься за партой в течение 45 минут, как на школьном уроке. Оптимальная продолжительность занятия — 15-20 минут со сменой деятельности.

Развитие ребенка в 5 лет: от 5 до 6

Оцените статью:

Развитие ребенка в 5 лет выходит на новый этап. Он вполне взрослый и самостоятельный, многому успел научиться. Пятилетки прекрасно владеют своим телом, говорят длинными предложениями, считают до десяти, а то и до двадцати. Умеют рисовать, знают буквы, начинают писать. Родители не успели заметить, как их миленький карапуз превратился в дошкольника. Основное задание сейчас подготовить малыша к школе, не отбив у него желания учиться.

Особенности развития ребенка в 5 лет

Физическое развитие пятилетнего ребенка

Рост мальчика к пяти годам достигает 106-116 см, вес – 16,4-19,7 см, охват грудной клетки – 52,0-57,0 см. Девочки к пяти годам вырастают до 102-111 см, весят они 15,4-19,0 кг, окружность грудной клетки у них 51,6-56,6 см. В этом возрасте все больше начинает проявляться разница в показателях нормы между детьми разных полов. Мальчики выше и крепче, девочки более деликатные. Физические показатели также зависят от генетических особенностей детей. Большинство пятилеток худые, вся энергия у них идет в рост скелета и укрепление мышц.

Пятилетние дети очень активные. Они могут пробежать 60-70 метров без передышки, двигаться с помощью прыжков, спрыгивать с высоты в 20-30 сантиметров. Ловко перескакивают с одной ноги на другую, ползают по лестницам, ходят на носочках. Подниматься и спускаться со ступенек могут с небольшим грузом в руках. Игра ребенка в мяч становится виртуозной. Он попадает в цель с одного метра, проводит мячик между предметами, бросает друзьям и ловит его на лету. Совершенствуется у детей координация движений. Они прекрасно ходят по узкой доске, перешагивают и перепрыгивают через препятствия, проползают под планкой, расположенной на высоте 40 см над землей. В конце пятого года многие детки умеют ездить на двухколесном велосипеде.

Мелкая моторика и бытовые навыки

Мелкая моторика рук к пяти годам тоже совершенствуется. Дети умеют нанизывать на ниточку бусинки и пуговички, лепят из пластилина самые разные фигурки, играют в сложные конструкторы. Дошкольники неплохо рисуют, пользуясь при этом кисточками, карандашами и фломастерами. Картинки у них получаются вполне узнаваемыми. Они хорошо держат ручку, пробуют писать в прописи. Могут соединить между собой разные точки на бумаге. В разрисовке не выходят за контуры, когда раскрашивают картинки и мелкие детали. Ребенку получаются сложные аппликации, поделки. Он пробует делать из бумаги оригами, он отлично складывает пазлы из десятка деталей.

В быту малыш к пяти годам становится вполне самостоятельным. Он ест ложкой, ножом и вилкой, пьет из кружки. Знает правила этикета за столом, не капризничает, и не разбрасывает еду. Сам умывается, чистит зубки и полощет ротик. Одевается без посторонней помощи, умеет застегивать молнию, завязывать шнурки, застегивать и расстегивать пуговички. Позвольте ребенку совершенствовать свои бытовые навыки, не помогайте без надобности. Пускай многие вещи он делает медленно, но таким образом малыш учится себя обслуживать. Дети, которые ходят в садик, часто справляются с бытовыми вещами намного лучше, чем те, которых воспитывают в домашних условиях.

Умственное развитие пятилетних детей

Интеллектуальное развитие детей пятого года жизни определяется следующими параметрами:

• Способностью концентрировать внимание
• Умением воспринимать информацию
• Развитием логического мышления
• Памятью
• Воображением.

Концентрация внимания ребенку в 5 лет дается нелегко. Он пока не может сосредотачиваться на работе с помощью волевого усилия. Легко отвлекается, переключается с одного дела на другое. Он продолжает воспринимать информацию в ходе игры, занимается только тем, что ему интересно. Дополнительное занятие, выходящее за пределы поставленной задачи, дается малышу с трудом. Если ребенок гиперактивный, ему еще труднее концентрировать свое внимание. Он предпочитает подвижные игры, не может дольше пяти минут сидеть на одном месте.

Дети очень быстро впитывают новую информацию

Дети в пять лет впитывают новую информацию, как губки. Они интересуются всем и задают сотни вопросов. В этом возрасте уже проявляются способности и наклонности. Одному ребенку лучше дается счет и математика, другой охотнее занимается творчеством, а третьему больше нравится слушать и читать книги. Есть особенности зрительного и слухового восприятия. Одни лучше запоминают информацию, рассматривая картинки или фильмы, другие – прослушав ее. К пяти годам дети уже хорошо различают и называют цвета, формы предметов. Труднее обстоит ситуация с восприятием времени, особенно длинных промежутков. Ребенку трудно понять, что такое неделя, месяц, год. Часы и календарь для малыша остаются вещами абстрактными. Он еще не знает, как с ними обращаться.

Особенности мышления детей в пять лет

У пятилетних детей преобладает наглядно-образное мышление. Они хорошо понимают, как устроены многие бытовые приборы, как ими можно пользоваться. Игрушки не ломают, а разбирают на детали. Быстро учатся пользоваться в процессе игры новыми предметами. Словесно-логическое мышление только начинает формироваться. Дети уже могут делать первые обобщения, сортировать предметы по их признакам, составлять логические цепочки и находить в них лишние предметы. Но многие абстрактные понятия для них пока недоступны, они с трудом улавливают логику слов, если они не подкреплены материальными предметами.

Память к пяти годам совершенствуется. Дети быстро схватывают информацию, но также быстро ее забывают. Выученный стишок, если его не повторять, через пару дней уже не могут рассказать. Лучше запоминать ребенку получается то, что произвело на него сильное впечатление. Например, слова понравившейся песенки он будет помнить очень долго. А стихотворение, выученное под принуждением, тут же забудет.

Любят дети в этом возрасте ролевые игры. У них очень сильно развито воображение, в процессе игры они представляют себя летчиками, шоферами, сказочными принцессами. Часто путают реальность с воображаемым миром. Придумывают себе друзей и разговаривать с ними. Иногда боятся монстров, которые существуют лишь в их фантазии. Бывает, что ребенок обманывает взрослых, рассказывает истории, которых на самом деле не было. Не нужно переживать, малыш не растет вруном. Для развития его творческих способностей, самостоятельности, инициативы, он должен пройти такой этап в жизни, когда фантазии смешиваются с реальностью. Пройдет совсем немного времени, и его воображение не будет столь бурным.

Речевое развитие ребенка в пять лет

Словарный запас малыша пятого года жизни большой, составляет около 3000 слов. Он выговаривает большинство звуков, проблемы бывают с буквой «р» и некоторыми шипящими. Процесс развития речи идет у детей параллельно с развитием мышления. Вместе с новой информацией они усваивают и новые слова. Потому так важно, чтобы родители больше разговаривали с малышом, следили за своей речью, произносили слова и фразы правильно, избегали громких звуков. Ведь ребенок копирует взрослых вместе с их ошибками.

Предложения, которыми говорит пятилетний дошкольник, состоят из 5-6 слов. В детском словаре присутствуют существительные во всех падежах, глаголы, наречия, краткие причастия. Ребенок использует все времена, превосходную степень, уменьшительные формы, пользуется синонимами и антонимами. Хотя и допускать иногда грамматические ошибки. Дети в пять лет могут самостоятельно образовать прилагательное от существительного. Речь их логически выстроена, они способны общаться на отвлеченные темы. Теперь дошкольник пересказыват сказки, улавливая их основной смысл. Без помощи взрослых декламирует стихи, активно используя разные интонации. Ребенку нравиться придумывать новые слова, которых нет в литературном языке. Например, машинки он может назвать «ездилки», раскраски – «разукрашки».

Эмоциональное и социальное развитие пятилетних детей

К пяти годам дети учатся контролировать свои эмоции, это у них неплохо получается. Психологическое развитие выходит на тот уровень, когда ребенку проще давать оценку своим поступкам, сдерживать импульсивные желания. Сейчас он хорошо говорит и может выразить словами все, что хочет. Потому малыш начинает себя чувствовать более уверенно, ведь его все понимают. Улучшается у детей усидчивость и терпеливость. Они могут спокойно ждать своей очереди, просить разрешения взять ту или иную вещь.

С чужими людьми ребенок еще бывает стеснительный, но намного легче идет на контакт, чем раньше. Дети предпочитают групповые игры индивидуальным. Умеют делиться своими игрушками, угощать друг друга вкусностями. В процессе игры придерживаются правил, уступают друг другу, если это необходимо. Теперь у них появилось чувство справедливости, они стараются не обижать своих сверстников напрасно. Ребенок бывает нервный и сильно расстраивается, когда, по его мнению, кто-то поступает неправильно.

Малыш уже помогает родителям

Малыш к пяти годам научился помогать родителям по дому и с удовольствием это делает. Он продолжает копировать их поведение. Так что не стоит ждать от ребенка, что он будет делать вещи, которые не делают папа с мамой. В этом возрасте формируется личность малыша, его привычки. Важно заложить в следующие два года в него все навыки, которые пригодятся во взрослой жизни. Учите дошкольника проявлять инициативу, дайте ему возможность выбора. Например, когда идете на улицу спросите, что малыш хочет надеть. Выбор должен быть четким, между 2-3 вещами. Также спрашивайте, что ребенку хочется съесть, блинчики или пюре из картошки, яблоко или банан. У него будет повышаться самооценка, дошкольник почувствует себя важной личностью. Вместе с тем, у него выработается чувство ответственности за свой выбор.

Возрастные проблемы в пять лет могут быть связаны с гиперактивностью. Ребёнок становится неуправляемый и агрессивный, обижает своих друзей, плохо идет на контакт с другими детьми. Иногда у него нарушен сон, малыш кричит по ночам, просыпается. Причины такого поведения могут быть разными, от домашних проблем, до трудностей в детском коллективе. Ребенку может понадобиться консультация невролога или психолога. Только они дадут правильные советы, как вести себя с трудным дошкольником, как исправить недостатки воспитания и общения с ним.

Режим и питание ребенка в 5 лет

Для нормального роста и развития ребенку в пять лет нужно правильно питаться. Его стол полностью отвечает столу взрослых. Если вы сами придерживаетесь правил здорового питания, можете не готовить малышу отдельные блюда. Следите, чтобы он не ел слишком много жареного, копченостей. Не следует поощрять перекусы, лучше всего, когда ребенок ест 4 раза в день и в одно и то же время. Пятилетние дети очень любят сладости. У родителей возникает вопрос, можно ли давать их малышу и как часто. Вот список продуктов, которые желательно исключить из детского меню:

• Леденцы, которые содержат много сахара и красители. Они вызывают кариес и проблемы с желудком.
• Шоколад. В нем много веществ, которые возбуждают нервную систему
• Чипсы и сухарики, содержащие вредные жиры, соль и приправы.
• Газированные напитки, в которых много сахара, консервантов, ароматизаторов и красителей.

Вот что лучше всего покупать ребенку:

• Халва. В ней немного сахара, зато есть полиненасыщенные жирные кислоты, необходимые для развития нервной системы, и ряд витаминов.
• Белый шоколад. Содержит молоко и масло какао, не вызывает возбуждения нервной системы.
• Зефир состоит из сахара, фруктового желе, пектина и яичных белков. Положительно влияет на обмен веществ.
• Мед, ягодки, сухофрукты – содержат витамины, регулируют работу кишечника.

Через год дошкольник станет школьником, потому так важно уже сейчас приучать его к режиму. Дети должны вовремя ложится спать, не позднее девяти часов вечера. Утро начните с гигиенических процедур и полноценного завтрака. Желательно, чтобы просыпался, умывался и ел малыш в одно и то де время. Затем нужно уделить время занятиям и утренней зарядке. Уроки и дальше должны проходить в форме игры, но следует тренировать усидчивость и внимательность дошкольника. После занятий обязательно с ребенком гулять. Многие дети к пяти годам днем уже не спят. Но если ваш малыш любит вздремнуть после обеда, это не отклонение от нормы. Просто его нервная система требует больше отдыха. Вечерние занятия не должны быть такими интенсивными, как утренние. Просто поиграйте с карапузом в игры развивавшки или прочитайте сказку.

Занятия с ребенком пяти лет

Для нормального физического развития ребенку нужно много двигаться. Некоторые дети к пяти годам уже посещают спортивные секции. Если вы не ставите перед собой задачи сделать из малыша чемпиона, можете ограничиться утренней зарядкой. Купите домой несколько простых тренажеров —перекладину, кольца, гимнастическую стенку. Упражнения следует делать ежедневно в одно и то же время. Неплохо, если вы придумаете к ним музыкальное сопровождение. Как правильно заниматься с малышом подскажет развивающее видео. Используйте для спортивных игр время прогулки. Пускай ребенок играет в мяч, бегает на площадке, преодолевает препятствия. Ни в коем случае не запрещайте ему бегать со сверстниками. Пускай носится, играет в догонялки, не бойтесь, что малыш упадет. Ведь без ушибов не проходит жизнь ни одного мальчика или девочки.

В пять лет ребенка нужно готовить к школе. Если он еще не освоил весь алфавит, самое время этим заняться. Пригодится книжка или таблица с буквами, кубики пятилетке могут быть уже не интересными. Купите дошкольнику тетрадь и учите понемножку писать буквы. Чтобы процесс проходил легче, сначала предложите ручкой обрисовать контуры.

Математические занятия можно проводить с помощью специальных палочек для счета, пригодятся развивающие пособия с простыми детскими задачками. Не паникуйте, когда ваш ребенок протестует и не хочет учиться. Он не ленивый, ему просто не интересна пока учеба. Попробуйте превратить занятия в игру, только так пятилетку можно заставить осваивать новый материал.

Творческое развитие детей

Творческое развитие детей не менее важно, чем умственное. Малыши в 5 лет хорошо рисуют, следует поощрять их способности. Предложите новые материалы, пускай рисует не только акварелью, но и гуашью или акрилом. Пригодятся для занятий мелки, карандаши, фломастеры, маркеры. Увидите, что ваш малыш с помощью новых материалов может создавать великолепные картинки. Кроме рисования, займитесь с ним лепкой и аппликацией, сложите вместе оригами. Такие упражнения помогают развивать мелкую моторику, тренируют координацию пальчиков. Это пригодится ему во время подготовки к школе.

Читайте ребенку сказки и рассказы, попросите их пересказать. Помогите ему уловить суть и основную тему прочитанного, выделить главное и второстепенное. Занятия развивают не только речь, но и логическое мышление. В пять лет можно начинать изучать английский. Найдите в интернете сайт для раннего изучения языка, он поможет вам освоить методику. А еще лучше отдайте малыша в специальную языковую школу.

Обучение детей перед школой должно быть интересное и познавательное. Не следует постоянно устраивать им тесты и проверки. Сейчас этого не делают даже в начальной школе. Очень распространенной ошибкой родителей является игнорирование физического развития малышей. Не следует все время ребенка занимать лишь развитием ума, тело не менее важно. Если он много знает, но его активность ограничена, начнутся проблемы со здоровьем. Подходите к воспитанию комплексно. Только гармоничное развитие поможет вырасти малышу успешным и счастливым.

5 лет свадьбы — что подарить на годовщину

За 5 лет совместной жизни пара успевает вместе преодолевать большое количество проблем и трудностей. Поэтому не спроста 5 лет свадьбы в народе называется датой деревянной.

Почему название 5-летия свадьбы именно «деревянная»

Дерево, в большинстве культур мира, обозначает мир и саму жизнь. У некоторых народов мира деревья являлись символами единства материального и духовного миров. За данное время пара из молодых влюбленных превращается, обычно, в довольно крепкую и любящую семью. Деревянная свадьба – это повод вспомнить совместные цели и преграды, через которые пара за это время прошла вместе.

Говорят, что если в семье появился ребенок, значит семейное дерево дает свои плоды. Именно поэтому деревянная годовщина считается одной из самых прочных и душевных.

Что такое критическая семейная отметка

Годовщина свадьбы 5 лет у многих считается неким рубежом, пройдя который пара становится по-настоящему крепкой. За прошедшие года супруги успевают изучить друг друга практически полностью, как со стороны личных отношений, так и в плане ведения быта.

Вообще, если изучить народные поверья, то существуют несколько наиболее важных семейных «рубежей». Это даты в 3 и 5 лет совместной жизни после брака. Если пара сумеет преодолеть их, пусть и не без недоразумений и мелких ссор, то значит, что любовь будет жить вечно.

Обряды и традиции на деревянную свадьбу

Предки тщательно соблюдали сложившиеся традиции и обряды. Возможно именно поэтому Одной из основных традиций 5-ти летней годовщины свадьбы является совместная посадка дерева. Идеально, если супруги вместе не только будут сажать, но и выбирать дерево и подходящий саженец. Если пара живет в загородном доме, лучше всего посадить дерево на своем участке. Такой ритуал позволит обрести естественного покровителя и защитника семейного очага. Естественно, за деревом будет нужен дополнительный уход. Но за уделенное внимание дерево отблагодарит сильной защитой семьи и дома. Многие пары не знают, какое именно дерево лучше всего выбрать для посадки. Эксперты советуют обратить внимание на ряд следующих вариантов:

• абрикос оберегает пару от появления третьей стороны в отношениях, считается сильным семейным талисманом;
• береза помогает обрести здоровое потомство, делает дом уютнее и теплее;
• боярышник приносит удачливость паре;
• вяз считается сильным талисманом для победителей, подойдет для пар с высокими амбициями любого плана;
• вишня обновляет отношения, дает романтику. Подойдет для пар, любящих путешествовать;
• груша привлекает паре везение и удачливость;
• дуб обеспечивает пару надежностью, дает уверенность в партнере;
• каштан защищает и очищает от напускного негатива со стороны завистников;
• кленовое дерево поможет справиться с эмоциональным напряжением, преодолеть кризис в отношениях;
• рябина не дает вмешиваться в отношения чужой воле, делает пару независимой;
• слива станет надежным семейным и духовным талисманом, соединяющим души;
• яблоня подойдет молодым и чувственным парам, которые желают сохранить страсть и сексуальное влечение;
• при помощи ясеня можно связать духовный и материальный мир. Подойдет парам, в которых каждый партнер заботится как о своем развитии, так и о совершенствовании половинки;
• ольху, а также иву, стоит выбрать парам, которые ценят доверие и искреннюю любовь;
• при помощи можжевельника можно обеспечить душе вечную жизнь;
• при помощи деревьев с плодами можно обеспечить себе здоровое потомство, крепкое здоровье и сексуальную привлекательность для партнера;
• экзотические растения подарят паре новые эмоциональные и физические ощущения.

Деревянная свадьба не диктует строгой посадки настоящих деревьев. Пара вполне может приобрести цветок или прочее растение в горшке, важно, чтобы это был символ дерева и природы, естественной жизни. Другим креативным вариантом выхода из ситуации станет заказ специального дерева пожеланий. Обычно такое дерево находится в рамке и имеет выпуклый 3Д формат. Некоторые пары могут украшать лентами с пожеланиями особые деревья или места в парковых зонах.

В древности в семьях обычно на 5 лет совместной жизни обновляли посуду. Причем, желательно, чтобы муж ее вырезал из дерева сам, а не покупал с рук. Таким ритуалом он показывал уровень мастерства и рачительности, как хозяина дома. На плечи жены ложилась обязанность по декору изготовленной посуды. Таким образом девушка показывала красоту природы женщины. Еще один обряд, который существовал в древности – сжигание фигурок из льна, которые были подарены семье на 4-летие. Этим обозначался окончательный пройденный рубеж и новый уровень отношений. А также сжигание прошлого, в особенности, негативного характера.

Что подарить на 5 лет со дня свадьбы

5 лет свадьбы – это повод подарить те подарки, которые пригодятся как семье, так и отдельным Одним из наиболее практичных и символичных подарков супруге – деревянные украшения. При выборе можно учитывать шпаргалку, которая дана выше. Украшения могут быть сделаны вручную, а также иметь разный дизайн: от простого, до замысловатого сюжета с мистическим подтекстом. Дополнить подарок можно шкатулкой из дерева и душевной открыткой.

При выборе подарка для супруга важно помнить о его увлечениях. Выборы широк, начиная от настольной игры формата дженги и заканчивая деревянным аксессуаром для бизнеса или автомобиля.

Нередко у пары после 5-ти лет совместной жизни появляются дети, которых также следует порадовать в важную дату.  Если у пары родилась дочь и она уже достаточно взрослая, можно подарить ей первое растение, за которым просто ухаживать, например, денежное дерево. Для мальчиков беспроигрышным вариантом станет подарок в виде деревянной игрушки любимой тематики.

Возможные подарки  от гостей на празднике

Если супруги планируют праздновать дату в дружеской или семейной компании, то логично ожидать от гостей памятных подарков. А гостям нужно выбрать грамотные варианты, которые пригодятся укрепившейся семье. Если гости не знают, что дарить супругам, можно выбрать один из следующих вариантов подарков:

• посуда из дерева, подносы и прочая кухонная утварь, которая всегда пригодится семьям;
• изделия художественного формата в виде деревянных статуэток или гобеленов;
• можно подарить оригинальный подарок в виде деревянных часов или вечный календарь;
• в роли символических подарков могут служить амулеты, деревья счастья, печенья с предсказаниями в деревянной шкатулке;
• подарками более существенного характера могут стать мебель из дерева или различные предметы интерьера;
• можно подарить поездку на двоих или совместную памятную фотосессию сертификатом;
• инвентарь из дерева для спорта и путешествий, если пара увлекается перечисленными тематиками;
• подарок в поход в тематический музей-заповедник, если позволят погодные условия.

Перед тем, как дарить подарки существенного и символического направления, важно проконсультироваться с парой. Не всем могут понравиться такие жесты от гостей, а если подарок касается религии, то лучше оставить выбор подарка за парой. Поскольку вера и выбор амулетов – личное дело каждого партнера.

Как отпраздновать деревянную свадьбу

Пятая годовщина свадьбы – это то мероприятие, которое стоит отпраздновать более пышно, чем предыдущие годы. Некоторые пары выбирают такой метод празднования, как повтор свадьбы. Такой метод разнообразит отношения, освежит романтику и поможет преодолеть кризис. А также послужит обновлением клятвы верности, что может помочь убедиться в верности друг другу. Если посмотреть на решение данного вопроса с исторической точки зрения, то можно отпраздновать деревянную свадьбу несколькими укоренившимися способами.

Традиционный вариант праздника

Данный способ подразумевает празднование годовщины на природе. Идеально, если удастся выехать на шашлыки или провести время в лесу. Очень важно суметь сбалансировать свое желание уединения и выезд на природу. Накануне мероприятия необходимо заняться вместе делом, которое будет иметь отношение к дереву, природе. Пара дарит друг другу те вещи, которые будут их связывать. Вариантов подарков большое разнообразие, единственное условие – он должен быть деревянным.

Более удобный вариант праздника

Такой метод оптимален либо слишком занятым парам, либо тем, кто предпочитает домашнюю обстановку вылазкам на природу. При таком подходе идеальным решением станет та самая инсценировка свадьбы, которая была 5 лет назад. Либо тихая семейная обстановка с романтическим продолжением вечером. В качестве гостей можно пригласить ближайших друзей и родственников. Либо большую часть тех, кто был на свадьбе 5 лет назад. При помощи домашнего празднования можно укрепить семейную связь и родство между поколениями, обновить дружеские связи.

Деревянная годовщина в эко-стиле

5 годовщина тесно связана с тематикой природы, потому такое решение для некоторых пар является нестандартным и очевидным одновременно. За день до празднования можно устроить торжественную уборку ближайшей территории леса или своего участка в случае жизни в частном доме. Далее происходит посадка выбранных деревьев. В качестве фотосессии идеально подойдет велосипедная тематика. Завершается такое мероприятие тематическим ужином из качественных и экологически чистых продуктов. И далее можно задавать себе новые цели, а именно, прожить также хорошо до 10 годовщины совместной супружеской жизни.

5 лет свадьбы — поздравления

Вы уже пять лет как в браке,
Дата юбилейная,
Пусть в заботе и достатке
Будет жизнь семейная.

Пусть удача никогда
Дом ваш не покинет,
И любовь за все года
Друг к другу не остынет.

***

С годовщиной пятилетней,
С деревянной свадьбой вас!
Жизнь пусть будет разноцветной,
Светлой, яркой, без прикрас.

Пусть любовь объединяет
Ваши души и сердца,
Пережить все помогает,
Вдохновляет без конца.

***

Вы уже 5 лет как вместе:
Жениху респект, невесте.
С годовщиной поздравляю
В этот день вот что желаю:
Кушать ложкой деревянной
Жизни мед прямо из жбана.
Чтоб на свадьбе золотой
Взять, и красною икрой
Написать, наевшись всласть:
«Все Окей! Жизнь удалась!»

***

Мы поздравить вас решили,
Чтоб вы, часом, не забыли
То, что ваш семейный быт
Весь из свадеб состоит.

В ситцах вы уже ходили,
Лен, бумагу пережили,
А сегодня, как ни странно,
Станет свадьба деревянной.

Пусть пока не самой ценной,
Но зато надежной, верной,
Крепкой, щедрой и большой.
Жить до свадьбы золотой!

***

С юбилеем вас, ребята,
С пятой славной годовщиной,
Пожелаю, чтобы мыслью
И душой были едины.

Чтобы чувство только крепло,
Понимание росло,
Чтоб несло вам только счастье
Обручальное кольцо.

***

Быстро годы пролетели,
Вы немного повзрослели,
Стали краше и мудрее,
Стали Вы ещё теплее!..

Бережёте Вы друг друга
От ненастий и испуга,
Нежность дарите, любовь,
Согревая чувства вновь!

Рады мы за Вашу пару,
За прогулки по бульвару,
За идиллию и верность,
И семьи закономерность!

Знайте, эта «пятилетка» —
Лишь начальная отметка
Вашей: дружбы и любви,
И семейной красоты!

***

Большое счастье — вместе быть,
Пять лет, в них столько ярких дней!
Нужно семью свою хранить,
И становиться все родней!

Пусть радость в двери к вам стучит,
Чтоб проникалась жизнь добром,
Любовь пусть брак ваш укрепит,
Наполнив душу волшебством!

***

С годовщиной свадьбы пятою!
Будет жизнь пускай богатою,
Лишь добром, весельем полнится,
Что задумали — исполнится.

Будет дом пусть чашей полною,
А любовь — и впрямь огромною.
Пусть судьба подарит счастье вам,
Радость пусть начнется заново!

5 лет свадьбы – очередной важный рубеж в семейной жизни пары. Который подарит ей прочность и поможет обновить отношения для преодоления новых преград и совместных радостей.

Ребенку 5 лет — особенности развития детей 5 лет

Статьи » Дети 5-ти лет. Особенности развития

Запись на приём к врачу в Сочи онлайн.

Вашему карапузу уже исполнилось 5 лет? С одной стороны он уже не совсем малыш, а с другой еще и не школьник. Возраст 5-6 лет называют базовым. 90% всех черт личности ребенка закладывается именно в этом возрасте. Уже в 5 лет можно понять, каким будет человек в будущем.
Ребенок 5 лет испытывает огромную потребность в познании окружающего мира и расширении своего кругозора. Он, как губка, впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что в этом возрасте ребенок способен запомнить столько материала, сколько не запомнит потом никогда в жизни. Детям 5-6 лет интересно все, что связано в окружающим миром. Поэтому чтение ребенку детской энциклопедии, где доступным языком описывается любая информация о нашем мире, — это лучший способ передать научные сведения. Ребенок получит представления о древнем мире, о животных и растениях, о космосе, о странах, о том, как устроен человек и многое другое.

Развитие ребенка 5 лет

В возрасте 5 лет ребенок начинает осознавать себя как личность. Он идентифицирует себя с окружающими. Для него становится важным, какого он пола, как он выглядит, что говорит.
Дети 5 лет не задумываются о завтрашнем днем, им важно то, что происходит здесь и сейчас.  Они на все имеют свое мнение и часто его оспаривают. Взрослым кажется, что дети в этом возрасте очень упрямы и не сговорчивы, но на самом деле они ждут нашей реакции и хотят угодить родителям.
Многие дети 5 лет все еще спят днем. В 5 лет ребенок уже самостоятельно чистит зубы, только иногда взрослым нужно напоминать им делать это. В этом возрасте ребенок может самостоятельно купаться, однако родители должны периодически проверять их.
Пятилетний ребенок начинает учиться работать в коллективе. В детском саду или на площадке дети могут заниматься общим делом. В 5 лет ребенок хорошо запоминает стихи, песни, небольшие рассказы. В этом возрасте хорошо учить буквы и цифры. Некоторые дети к 5 годам уже могут читать по слогам.
В 5 лет ребенок должен знать времена года, дни недели, части тела, уметь выделять лишние предметы, сортировать объекты, знать некоторые факты о растительном и животном мире.
У детей этого возраста уже очень хорошо развито воображение. Они очень часто без всякого злого умысла что-то сочиняют. Взрослым может казаться, что ребенок их обманывает. Не заостряйте на этом внимание. Вместо того, чтобы говорить ребенку, что от лжет, лучше сказать, что он фантазирует. Однако, если вы заметили, что ваш малыш лжет, чтобы избежать наказания, объясните, что лучше говорить правду, иначе ложь может привести к плохим последствиям.
В 5-летнем возрасте нужно помогать ребенку заводить друзей, воспитывать в нем терпимость к другим малышам, контролировать проявления агрессии. Ребенок не должен бояться или стесняться подойти к группе детей, завести с ними разговор или начать игру. Уже в этом возрасте родители должны привить ребенку умение поддержать разговор, попросить и поблагодарить за что-либо.

Питание детей 5 лет

В пятилетнем возрасте ребенок предпочитает знакомые с рождения блюда. К кулинарным новшествам относится часто негативно. Дети в этом возрасте уже чувствуют себя (как им кажется) наравне со взрослыми, поэтому они любят семейные ужины, когда вся семья собирается за одним столом и разговаривает. Ребенок с удовольствием принимает участие в беседе, и, как правило, последним выходит из-за стола.

Игры и игрушки для детей 5 лет

Основное пространство, окружающее детей 5 лет, это дом и детский сад. В играх дети часто воспроизводят сцены из домашней жизни. Большое значение для развития детей имеют ролевые игры. Они позволяют примерять на себя взрослые роли. С помощью ролевых игр дети пытаются разобраться в сложных жизненных ситуациях, происходящих в мире родителей, подготовиться к будущей жизни. Дети в своих играх подражают взрослым. Поэтому по тому, как ребенок играет, какие роли на себя примеряет, можно легко определить взаимоотношения в его семье, отношение мамы и папы к другим людям, ценности в семье.
Детям в этом возрасте не обязательно покупать дорогие игрушки, их вполне еще устраивают старые любимые машинки, куклы, домики и гаражи.
Им нравится рисовать, лепить, раскрашивать, что-то вырезать, конструировать. Дети 5 лет с удовольствием играют в настольные игры, такие как домино. Любят, когда им читают сказки.

Наказания и поощрения

Как уже говорилось выше, у пятилетнего малыша очень хорошо развита фантазия. Ребенок часто выдает желаемое за действительное. Это нормальный этап в развитии. Ругать ребенка за это не стоит, просто объясните ему, что лучше говорить правду.
Если ребенок совершил нехороший поступок, наказывать нужно сразу, не перенося на потом, иначе позже он не поймет, за что его наказывают. Не ждите, что ребенок исправится после первого наказания. Дети в 5 лет плохо себя контролируют и могут забывать, что когда-то уже были наказаны за подобное деяние.
Если ребенок регулярно расстраивает вас своим поведением, проверьте, достаточно ли он спит, ест, не перегружен ли занятиями.
Не забывайте хвалить ребенка за хорошие поступки и поведение.

Что должен знать и уметь ребенок в 5 лет?

Вашему малышу уже исполнилось 5 лет. Это значит, что появилась хорошая возможность своевременно помочь ребенку развить его интеллект. К сожалению, некоторые родители недооценивают возможности именно этого возраста, не видят потребности ребенка в новой информации, расширении его кругозора, считая, что впереди еще достаточно времени, и заниматься с малышом рано. Активно заниматься с ребенком начинают только за год до школы, и в результате происходит упущение времени. Занятия, проходящие в быстром темпе, когда ребенку за короткий период нужно освоить большой объем новой информации, ни к чему хорошему не приводят. У малыша быстро наступает переутомление, что в дальнейшем вызывает негативное отношение к учебе.
С помощью приведенных ниже тестов, вы сможете определить уровень развития своего ребенка, выявить, в каких областях знаний он преуспевает, а какие нуждаются в дополнительном внимании. А главное, вы сможете проверить результат проделанной работы по развитию малыша и подготовить его к следующему этапу получения новых знаний.

Тесты на развитие ребенка 5 лет

Окружающий мир

• Определять, какое сейчас время года, время суток (утро, день, вечер)?
• Называть свое имя и фамилию. Знать имя и фамилию своих родителей. Знать название своего города, улицы, номер дома. Знать название столицы своей страны. Знать название нашей планеты.
• Знать названия основных профессий людей и объяснять, что делают люди тех или иных профессий.
• Называть времена года, дни недели в правильной последовательности.
• Отличать домашних животных от диких, садовые растения от полевых.
• Различать основные цвета (Какого цвета шарик? Показывайте красный, синий, желтый, зеленый). 

Внимание

• Использование знаний об абстрактных геометрических формах (попросите ребенка назвать окружающие его круглые и квадратные предметы).
• Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.
• Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.
• Повторять узор или движение.

Математика

• Попросите сосчитать несколько предметов, которых больше, чем десять (сосчитай, сколько здесь кубиков).
• Попросите разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.

Мышление

• Понимание простейших причинно-следственных отношений (Почему мама стирает одежду? Зачем мама готовит ужин?).
• Назвать назначение предметов обихода (зачем нужна ложка, чашка, стол, стул, ручка?). Сразу показывайте три предмета или картинки с их изображениями).
• Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.
• Складывать пазлы без помощи взрослых.
• Построить из конструктора по образцу любую фигуру.
• Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями (чем отличается лето от осени, троллейбус от автобуса и др.)

Память

• Запоминать 7-8 картинок.
• Запоминать детские считалочки (например: «Раз, два, три, четыре, пять, Мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела и тебе водить велела») и скороговорки (например: «Белые бараны били в барабаны»).
• Запоминать не длинные предложения (например: «Катя и Коля рисуют цветными мелками»; «Гриша играл в песочнице ведерком и лопаточкой»).
• Рассказывать по памяти небольшие рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.

Мелкая моторика

• Разукрашивать рисунки, не выходя за их контуры.
• Уметь держать в руках карандаш, кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.
• Лепить из пластилина мелкие фигурки.
• Завязывать узелки на веревке.

Развитие речи

• Составлять сложные предложения разных видов.
• Объяснять значение некоторых пословиц (Например: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»).
• Составлять рассказы по картинкам.
• Выразительно рассказывать стихи.
• Различать гласные и согласные буквы.

Если ребенок без труда отвечает на ваши вопросы и справляется с заданиями, уровень его развития соответствует норме. Если вы видите, что с какими-то заданиями ребенок справляется с трудом, эти области знаний требуют дополнительного внимания.

Добавить комментарий

Виктория

2 года назад

Ребёнок никому ничего не должен! Каждый ребёнок индивидуален и развивается по своему. А эти указанные пункты лишь указания для родителей, как правильно направить ребёнка.

надежда

2 года назад

Внук левша и мне кажется,что ктгда он пишет, то не видит куда вести кмрандаш

Роман

2 года назад

Посмотрите профессора савельева. На ютубе. Там подробно о левшах

Ольга

3 года назад

Что делать если ребёнок левша?Как научить его писать?

Юлия

4 года назад

Спасибо большое авторам. Очень интересная статья и полезный тест.

Наталья Александровна Лепустина

5 лет назад

Добрый день! Как заниматься с 5летним ребенком.

Лариса

6 лет назад

Интересная статья, согласна с автором, и могу добавить, что в этом возрасте ребенок моделирует на игрушках свои отношения с окружающим миром. И наблюдая за играми детей можно увидеть те тенденции, которые формируются в Вашем ребенке и в игре их подкорректировать.

День рождения 5 лет: 10 игр и конкурсов для дома

Что можно сказать об этом возрасте? Это уже не малыши, которые больше предпочитают быть зрителями, чем активными участниками, но это еще и не шустрые дошкольники, которые уже имеют навыки участия в командных играх и индивидуальных конкурсных заданиях. Я не советую проводить конкурсы, в которых есть победители и проигравшие — будет много слез и обид.

Что делать? Я выбрала посильные задания для детей 5 лет, которые проводятся с участием взрослых. Если хорошо подготовиться, домашний праздник пройдет великолепно.

Как и на всех детских праздниках, конкурсы и игры чередуются с угощением за столом.

Если на вашем празднике будут дети разового возраста, советую посмотреть и другие конкурсов для детского дня рождения.
Вот тут удобный перечень
моих сценариев для детей: квесты, подборки игр и т.д.)

***

Бесплатные сценарии квестов с файлами для распечатывания — ЗДЕСЬ.

Если день рождения в конце декабря или начале января, возьмите за основу мой сценарий квеста «Волшебные часы Деда Мороза»

Сценарий домашнего праздника!

Пароль

Каждому ребенку, который приходит в гости, ведущий (папа, мама, бабушка или дедушка) объявляет, что вход только по паролю. Если будет время, придумайте «торжественные ворота», через которые нужно пройти. Это может быть просто проем двери в комнату, украшенный шарами или цветами из гофрированной бумаги. А можно придумать узкий и низкий лаз между двумя стульями. Их тоже украсьте шарами или мягкими игрушками.

Пароль можно заранее написать в пригласительном. Если вы их не раздавали, просто научите гостя у входной двери: «Гав-гав, мяу-мяу, с днем рождения поздравляю». У многих конец фразы звучит «поздравляУ» :-).

Салют в честь именинника

Разбросайте на полу много воздушных шариков. Нашему имениннику 5 лет? По команде ведущего дети хлопают в ладоши 5 раз, после этого быстро нагибаются за шариками, подбрасывают вверх со словом «Салют!». Сразу нагибаются за следующим шариком, снова кричат «Салют!» И так можно покричать, подбрасывая шарики, пару минут :-). Включите веселую песенку, запишите для семейной хроники это веселое поздравление. Еще 15 очень веселых конкурсов с шарами у меня тут.

Пальчиковое дерево

Чтобы день рождения 5 лет запомнился ребенку надолго, предлагаю сделать картину «Волшебное дерево» пальчиковыми красками. Желательно, конечно, чтобы у каждого гостя был свой собственный цвет. Пальчиков на руке столько, сколько лет нашему виновнику торжества, поэтому макать в краску будем каждый пальчик. Идею я взяла со свадебной традиции, можете посмотреть, как красиво выглядит дерево с пальчиковыми листиками. Такое панно вполне может украшать детскую комнату еще много лет.

Макеты дерева А3 в интернете есть только платные, а если нужно распечатать на обычном А4, выбирайте из вот этих деревьев нужный вариант, лежат на Яндекс Диске. Вполне подойдут для нашего пятилетия :-).

Ручкой подпишите имена гостей. Теперь самое время мыть руки перед угощением :-)! Все отправляемся в ванную комнату.

Кстати, советую посмотреть мои статьи «Что приготовить на день рождения ребенка»

и «Украшение детских праздничных блюд».

Путешествие

Сразу после еды активные игры не рекомендуется проводить, поэтому займемся гигантской аппликацией. Расстелите на полу рулонную бумагу для рисования или ненужные обои (рисунком вниз). Заранее вырежьте из цветной бумаги облака, солнышко, деревья, цветы, горы, море, рыбок и т.д. А еще нам понадобятся виды транспорта, на которых мы отправим именинника в путешествие: машина, самолет, воздушный шар, кораблик, слон. Если вы еще распечатаете и вырежете круглый портретик ребенка, будет вообще замечательно.

Вместе с детьми разложите аппликацию, придумайте вместе путешествие, приклейте фигурки с помощью клея-карандаша.

Суп из конфет

Это эстафета. Принесите две кастрюли, поставьте их на табуретки или просто на пол.  Выберите двух участников, дайте каждому по половнику (по опыту, пятилетним детям с ним управиться проще, чем с ложкой). Теперь на расстоянии 2-3 метра от кастрюль сложите 2 горстки конфет. Переносить нужно по одной конфете в половнике. Постарайтесь помочь отстающему, чтобы победила дружба и  дети получили одинаковые призы :-).

Угадай зверя

Завязываем ребенку глаза. Даем в руки мягкую игрушку. Нужно угадать, кто это. Советую приобщить к этой забаве взрослых. Пусть покажут, что это не очень серьезное задание — можно пошутить, долго делать предположения и в конце-концов обозвать зайца драконом. Дети быстро перенимают манеру шуточного угадывания, очень смеются. Призы всем обязательно!

Мышиный концерт

Странное дело… Ребенок часто стесняется рассказывать стихотворение «за себя»,  а вот озвучить сказочный персонаж уже не так страшно. Используем это для нашего мышиного концерта. Распечатайте моих бумажных пальчиковых мышек, оденьте на указательный пальчик каждому гостю и предложите рассказать тоненьким голосом любое стихотворение. Будет забавно, обещаю! Взрослый, конечно, должен показать пример.

Скачивайте с Яндекс Диска, кликнув по картинке с мышками. Осталось вырезать и склеить! (Чтобы размер мышек был правильным, перед печатью сохраните файл себе на компьютер).

Если у вас есть пальчиковые куклы (или куклы перчатки), используйте их для маленького концерта.

Холодно-жарко

Самая обычная игра с поиском спрятанной игрушки. Дети выходят из комнаты, ведущий прячет мишку, зовет всех обратно в комнату. По словам «холодно-теплее-жарко» дети понимают, где искать. Детям в 5 лет эта игра кажется очень таинственной :-).

Дело в шляпе

Дети становятся в круг. Найдите красивую летнюю шляпу с полями,  наденьте ее на голову одному из детей. Как только начинает играть музыка, ребенок поворачивается вокруг себя, снимает и передает шляпу соседу. Тот надевает, поворачивается вокруг, снова передает по часовой стрелке. Музыка обрывается внезапно. Тот, кто в шляпе, выбывает и садится к сладкому столу, ждет остальных.

Еще несколько веселых забав с реквизитом у меня в статье «Сундучок детского аниматора», не пропустите!

Конкурсы, в которых участвуют дети и родители одновременно

Пятилетние дети часто приходят вместе с родителями, которые скромно томятся на диванчике, в ожидании завершения праздника. Так вот. Их вполне можно увлечь, все будет еще веселее и интереснее. Я собрала 10 конкурсов и игр для такого случая вот в этой статье.

Цветик-семицветик

Пока дети едят торт, рассказываем им сказку «Цветик-семицветик». Не все помнят сюжет и мораль произведения Валентина Катаева, слушают с большим удовольствием. Теперь достаем свой цветок. Ножку ему делать не обязательно, это сложно. Можно использовать крепление для шарика, кстати…

Так вот. У вашего цветика-семицветика должны быть разноцветные лепестки. Перед прощанием просим гостей оторвать лепесток и пожелать нашему имениннику что-то действительно важное :-). Подключите взрослых, уж они-то знают, что сказать.

Мастер-классы

Когда все поиграли, взмокли, устали, нужно предложить какое-то творческое задание.

Или просто гигантская раскраска, которую можно расстелить на полу и каждому определить участок для работы.

Купить ТУТ.

Это может быть один из творческих мастер-классов, описанных на нашем сайте:

Еще много подходящих идей в этих статьях:

Сценарий игровой программы для выпускного в детском саду
Конкурсы для детей от года до 14 лет (ссылки на мои статьи, понадобится несколько дней на изучение)
20 игр и конкурсов с простым реквизитом из сундучка аниматора

Наше предложение

Мы работаем в Москве и проводим замечательные детские праздники для детей от 3 до 17 лет. Вот перечень программ с ценами. Звоните!

Снова Праздник
Лицо для контактов: Панасьян Ирина
Напишите мне: [email protected]
Позвоните: +7 (925) 730-88-50

Лучшая цена 5 штук льда — Отличные предложения на 5 штук льда от 5 мировых продавцов льда

Отличные новости !!! За 5 льда вы попали в нужное место. К настоящему времени вы уже знаете, что что бы вы ни искали, вы обязательно найдете это на AliExpress. У нас буквально тысячи отличных продуктов во всех товарных категориях. Ищете ли вы товары высокого класса или дешевые и недорогие оптовые закупки, мы гарантируем, что он есть на AliExpress.

Вы найдете официальные магазины торговых марок наряду с небольшими независимыми продавцами со скидками, каждый из которых предлагает быструю доставку и надежные, а также удобные и безопасные способы оплаты, независимо от того, сколько вы решите потратить.

AliExpress никогда не уступит по выбору, качеству и цене.Каждый день вы будете находить новые онлайн-предложения, скидки в магазинах и возможность сэкономить еще больше, собирая купоны. Но вам, возможно, придется действовать быстро, поскольку эта пятерка лучших льдов в кратчайшие сроки станет одним из самых востребованных бестселлеров. Подумайте, как вам будут завидовать друзья, когда вы скажете им, что купили 5 льда на AliExpress. Благодаря самым низким ценам в Интернете, дешевым тарифам на доставку и возможности получения на месте вы можете еще больше сэкономить.

Если вы все еще не уверены в том, что 5 лед и думаете о выборе аналогичного товара, AliExpress — отличное место для сравнения цен и продавцов.Мы поможем вам решить, стоит ли доплачивать за высококлассную версию или вы получаете столь же выгодную сделку, приобретая более дешевую вещь. А если вы просто хотите побаловать себя и потратиться на самую дорогую версию, AliExpress всегда позаботится о том, чтобы вы могли получить лучшую цену за свои деньги, даже сообщая вам, когда вам будет лучше дождаться начала рекламной акции. и ожидаемая экономия.AliExpress гордится тем, что у вас всегда есть осознанный выбор при покупке в одном из сотен магазинов и продавцов на нашей платформе.Реальные покупатели оценивают качество обслуживания, цену и качество каждого магазина и продавца. Кроме того, вы можете узнать рейтинги магазина или отдельных продавцов, а также сравнить цены, доставку и скидки на один и тот же продукт, прочитав комментарии и отзывы, оставленные пользователями. Каждая покупка имеет звездный рейтинг и часто имеет комментарии, оставленные предыдущими клиентами, описывающими их опыт транзакций, поэтому вы можете покупать с уверенностью каждый раз. Короче говоря, вам не нужно верить нам на слово — просто слушайте миллионы наших довольных клиентов.

А если вы новичок на AliExpress, мы откроем вам секрет. Непосредственно перед тем, как вы нажмете «купить сейчас» в процессе транзакции, найдите время, чтобы проверить купоны — и вы сэкономите еще больше. Вы можете найти купоны магазина, купоны AliExpress или собирать купоны каждый день, играя в игры в приложении AliExpress. Вместе с бесплатной доставкой, которую предлагают большинство продавцов на нашем сайте, вы сможете приобрести 5 ice по самой выгодной цене.

У нас всегда есть новейшие технологии, новейшие тенденции и самые обсуждаемые лейблы. На AliExpress отличное качество, цена и сервис всегда в стандартной комплектации. Начните самый лучший шоппинг прямо здесь.

ICE — Купить Data

ICE Data в настоящее время предлагает страницы с историческими данными для вашей покупки через эти страницы данных о покупках. Если вы хотите получить доступ к данным в реальном времени или к отложенным данным, пожалуйста, выберите варианты в реальном времени и перераспределение данных слева.Ваши варианты приобретения исторических данных включают разовую загрузку исторических данных или подписку на получение ежедневных обновлений. Все доступные пакеты перечислены ниже. Щелкните пронумерованные вкладки под таблицей, чтобы просмотреть полный список продуктов.

Чтобы приобрести услугу, вам необходимо зарегистрироваться.

Используйте фильтры над таблицей, чтобы выбрать определенную категорию продукта. Или выполните поиск по названию службы.

Чтобы получить подробное описание услуги, нажмите на информационную панель справа от цены пакета.Здесь вы найдете список отдельных элементов (контрактов, индексов, маркеров и т. Д.), Которые составляют индивидуальный пакет.

Подписка на услуги в реальном времени, наши услуги по проверке цен и услуги перераспределения данных обрабатываются в отдельных разделах этого веб-сайта. Пожалуйста, свяжитесь с членом ICE Data для получения дополнительной информации.

Щелкните справа от продукта, чтобы добавить эту услугу в корзину.

* — Все цены указаны без НДС.

Протокол описания сеанса (SDP) Процедуры предложения / ответа для интерактивного установления соединения (ICE)

Протокол описания сеанса (SDP) Процедуры предложения / ответа для интерактивного установления соединения (ICE)

Протокол описания сеанса (SDP) Процедуры предложения / ответа для интерактивного установления соединения (ICE)
draft-ietf-mmusic-ice-sip-sdp-14

В этом документе описаны процедуры предложения / ответа протокола описания сеанса (SDP) для выполнения интерактивного установления соединения (ICE) между агентами.

Этот Интернет-проект представлен в полном соответствии с положениями BCP 78 и BCP 79.

Internet-Drafts являются рабочими документами Инженерной группы Интернета (IETF). Обратите внимание, что другие группы также могут распространять рабочие документы как Интернет-проекты. Список текущих Интернет-проектов находится на https://datatracker.ietf.org/drafts/current/.

Интернет-проекты — это черновики документов, срок действия которых не превышает шести месяцев, и они могут быть обновлены, заменены или отменены другими документами в любое время.Неуместно использовать Интернет-проекты в качестве справочного материала или цитировать их иначе, как «незавершенную работу».

Срок действия этого Интернет-проекта истекает 5 апреля 2018 г.

Авторские права (c) 2017 IETF Trust и лица, указанные в качестве авторов документа. Все права защищены.

Этот документ регулируется BCP 78 и Правовыми положениями IETF Trust, касающимися документов IETF (https://trustee.ietf.org/license-info), действующими на дату публикации этого документа.Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с этими документами, поскольку они описывают ваши права и ограничения в отношении этого документа. Компоненты кода, извлеченные из этого документа, должны включать упрощенный текст лицензии BSD, как описано в разделе 4.e Правовых положений Trust, и предоставляются без гарантии, как описано в упрощенной лицензии BSD.

Этот документ может содержать материалы из Документов IETF или Вкладов IETF, опубликованных или сделанных общедоступными до 10 ноября 2008 г. Лицо (лица), контролирующее авторские права на некоторые из этих материалов, возможно, не предоставило IETF Trust право разрешать модификации таких материалов. материалы, выходящие за рамки процесса стандартизации IETF.Без получения соответствующей лицензии от лица (лиц), контролирующего авторские права на такие материалы, этот документ не может быть изменен за пределами Процесса стандартизации IETF, и его производные работы не могут быть созданы вне Процесса стандартизации IETF, за исключением форматирования его для публикация как RFC или перевод на другие языки, кроме английского.

В этом документе описывается, как интерактивное установление соединения (ICE) используется с предложением / ответом протокола описания сеанса (SDP) [RFC3264].Спецификация ICE [ICE-BIS] описывает процедуры, которые являются общими для всех видов использования ICE, и в этом документе приводятся дополнительные сведения, необходимые для использования ICE с предложением / ответом SDP.

Ключевые слова «ДОЛЖЕН», «НЕ ДОЛЖЕН», «ОБЯЗАТЕЛЬНО», «ДОЛЖЕН», «НЕ ДОЛЖЕН», «ДОЛЖЕН», «НЕ ДОЛЖЕН», «РЕКОМЕНДУЕТСЯ», «НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ», «МОЖЕТ» и « НЕОБЯЗАТЕЛЬНО »в этом документе следует интерпретировать, как описано в RFC 2119.

Читатели должны быть знакомы с терминологией, определенной в [RFC3264], в [RFC7656], в [ICE-BIS] и следующих:

Назначение / кандидат по умолчанию:

Назначением по умолчанию для компонента медиапотока является транспортный адрес, который будет использоваться агентом, не поддерживающим ICE.Кандидатом по умолчанию для компонента является тот, транспортный адрес которого соответствует назначению по умолчанию для этого компонента. Для компонента RTP IP-адрес по умолчанию находится в строке «c =» SDP, а порт находится в строке «m =». Для компонента RTCP адрес и порт указываются с помощью атрибута «a = rtcp», определенного в [RFC3605], если он присутствует; в противном случае адрес компонента RTCP совпадает с адресом компонента RTP, а его порт на единицу больше, чем порт компонента RTP.

[ICE-BIS] определяет обмен кандидатами ICE как процесс, с помощью которого агенты ICE (инициатор и ответчик) обмениваются информацией о своих кандидатах, необходимой для обработки ICE на агентах.Для целей данной спецификации процесс обмена кандидатами соответствует протоколу предложения / ответа [RFC3264], а терминология отправителя и ответчика соответствует терминологии инициатора и ответчика из [ICE-BIS] соответственно.

Оферент должен следовать процедурам, определенным в разделе 4 [ICE-BIS], для сбора, определения приоритетов и исключения избыточных кандидатов. Затем он выбирает кандидатов по умолчанию и кодирует их в SDP для отправки своему партнеру, отвечающему.

Говорят, что кандидат является кандидатом по умолчанию, если он будет целью мультимедиа от партнера, не поддерживающего ICE; эта цель называется ЦЕЛЬ ПО УМОЛЧАНИЮ. Агент ДОЛЖЕН выбрать набор кандидатов, по одному для каждого компонента каждого используемого медиапотока, который будет использоваться по умолчанию. Медиа-поток используется, если у него нет нулевого порта (который используется в RFC 3264 для отклонения медиа-потока). Следовательно, медиапоток используется, даже если он помечен как = неактивен [RFC4566] или имеет нулевое значение полосы пропускания.

Агент может выбрать любой тип кандидата по умолчанию, если выбранные кандидаты увеличивают вероятность успеха с одноранговым узлом, с которым связывается, если ICE не используется.При использовании нескольких кандидатов рекомендуется включать кандидатов на основе UDP везде, где это возможно, а кандидата по умолчанию СЛЕДУЕТ выбирать из одного из этих кандидатов UDP. Значение proto ДОЛЖНО соответствовать транспортному протоколу, связанному с кандидатом по умолчанию. Если транспорт UDP используется для кандидата по умолчанию, значение ‘proto’ ДОЛЖНО включать UDP, а значение ‘proto’ ДОЛЖНО быть TCP, если транспортным протоколом является TCP для кандидата по умолчанию.

Поскольку РЕКОМЕНДУЕТСЯ выбирать кандидатов по умолчанию на основе вероятности того, что эти кандидаты будут работать с одноранговым узлом, с которым связываются, если ICE не используется.Многие факторы могут повлиять на такое решение у данного агента. В сценариях, когда агент полностью осведомлен о местонахождении своего однорангового узла и может напрямую связаться с одноранговым узлом, вполне может быть достаточно выбора хостов-кандидатов по умолчанию. Если сетевая конфигурация, в которой работают агенты, является статической и известна заранее, кандидаты на рефлексивный хост или сервер могут выступать в качестве кандидатов по умолчанию (в зависимости от того, находится ли данный агент за NAT, и их доступности). Если агент полностью не осведомлен о местонахождении однорангового узла или нельзя сделать никаких предположений о характеристиках сети и возможности подключения, ретранслируемые кандидаты могут быть единственным вариантом в качестве кандидата по умолчанию.Принятие решения о выборе кандидата по умолчанию в качестве настраиваемой опции в реализациях может предоставить агентам гибкость для учета вышеупомянутых критериев. За исключением такой гибкости конфигурации, РЕКОМЕНДУЕТСЯ, чтобы кандидатами по умолчанию были ретранслируемые кандидаты (если ретранслируемые кандидаты доступны), рефлексивные кандидаты сервера (если доступны серверно-рефлексивные кандидаты) и, наконец, кандидаты на хост.

Процесс кодирования SDP идентичен для полной и облегченной реализации.

Агент будет включать строку «m =» для каждого исходного потока [RFC7656], который он хочет использовать. Порядок исходных потоков в SDP актуален для ICE. ICE сначала выполнит свои проверки подключения для первой строки «m =», и, следовательно, мультимедиа сможет сначала течь для этого потока. Агентам СЛЕДУЕТ помещать свой самый важный исходный поток, если он есть, первым в SDP.

Будет атрибут кандидата для каждого кандидата для определенного исходного потока.В разделе 5 приведены подробные правила построения этого атрибута.

Проверки подключения STUN между агентами аутентифицируются с использованием механизма краткосрочных учетных данных, определенного для STUN [RFC5389]. Этот механизм основан на имени пользователя и пароле, которыми обмениваются через механизм протокола между клиентом и сервером. Фрагмент имени пользователя и пароль обмениваются в атрибутах ice-ufrag и ice-pwd соответственно.

Если агент является облегченной реализацией, он ДОЛЖЕН включать атрибут уровня сеанса «a = ice-lite» в свой SDP, чтобы указать это.Если агент является полной реализацией, он НЕ ДОЛЖЕН включать этот атрибут.

Раздел 9 [ICE-BIS] определяет новую опцию ICE, «ice2». Эта опция используется агентами ICE для обозначения их соответствия спецификации [ICE-BIS] по сравнению с [RFC5245]. Если агент предложения является реализацией, совместимой с [ICE-BIS], ДОЛЖНА быть включена опция ICE уровня сеанса, чтобы указать то же самое (через строку SDP «a = ice-options: ice2»).

Кандидаты по умолчанию добавляются в SDP как место назначения по умолчанию для мультимедиа.Для исходных потоков, основанных на RTP, это делается путем помещения IP-адреса и порта кандидата RTP в строки «c =» и «m =» соответственно. Если агент использует RTCP и если присутствует кандидат RTCP и не равен тому же адресу и следующему более высокому номеру порта кандидата RTP, агент ДОЛЖЕН кодировать кандидата RTCP, используя атрибут a = rtcp, как определено в [RFC3605] . Если RTCP не используется, агент ДОЛЖЕН сигнализировать, что использует b = RS: 0 и b = RR: 0, как определено в [RFC3556]

Транспортные адреса, которые будут назначением по умолчанию для мультимедиа при обмене данными с одноранговыми узлами, не поддерживающими ICE, также ДОЛЖНЫ присутствовать в качестве кандидатов в одной или нескольких строках a = кандидата.

ICE обеспечивает расширяемость, позволяя предложению или ответу содержать серию токенов, которые идентифицируют расширения ICE, используемые этим агентом. Если агент поддерживает расширение ICE, он ДОЛЖЕН включать маркер, определенный для этого расширения, в атрибут ice-options.

Ниже приведен пример сообщения SDP, которое включает атрибуты ICE (строки сложены для удобства чтения):

v = 0
o = jdoe 2890844526 2890842807 В IP4 10.0.1.1
s =
c = В IP4 192.0.2.3
т = 0 0
a = ice-options: ice2
a = ice-pwd: asd88fgpdd777uzjYhagZg
a = ice-ufrag: 8чхг
m = аудио 45664 RTP / AVP 0
б = RS: 0
б = ЧД: 0
a = rtpmap: 0 PCMU / 8000
a = кандидат: 1 1 UDP 2130706431 10.0.1.1 8998 тип хоста
a = кандидат: 2 1 UDP 1694498815 192.0.2.3 45664 тип srflx raddr
 10.0.1.1 рпорт 8998
 

После того, как агент отправил свое предложение или ответ, этот агент ДОЛЖЕН быть готов принять как STUN, так и медиапакеты для каждого кандидата. Как обсуждалось в разделе 11.1 [ICE-BIS], медиапакеты могут быть отправлены кандидату до того, как он появится в качестве места назначения по умолчанию для мультимедиа в предложении или ответе.

Получив предложение, отвечающий проверяет поддержку ICE (раздел 4.4 [ICE-BIS]), определяет его роль (раздел 5.1.1 [ICE-BIS]), собирает кандидатов (раздел 4 [ICE-BIS]), кодирует кандидатов в ответ SDP и отправляет его своему коллега, предлагающий. Затем ответчик должен выполнить шаги, определенные в разделах 5.1.3 и 5.1.4 [ICE-BIS], чтобы запланировать проверки возможности соединения ICE.

В нижеследующих подразделах представлены дополнительные требования, связанные с обработкой SDP предлагающего в соответствии с данной спецификацией.

Если предложение SDP содержит параметр ICE уровня сеанса, «ice2», и если отвечающий агент ICE также является реализацией, совместимой с [ICE-BIS], то сгенерированный ответ SDP ДОЛЖЕН включать уровень сеанса «a = ice-opt

Manual of Ice (MANICE): глава 5

Глава 5: Графики анализа льда

В этой главе рассматриваются основные процедуры для подготовки и передачи различных картографических продуктов от операционного подразделения Canadian Ice Service (CIS).Эти карты важны для множества пользователей для многих целей, таких как стратегическое планирование, климатические исследования и / или тактическое управление судами. В этих продуктах используются различные варианты кода яйца, описанные в главе 3. В некоторых случаях масштаб и область карты ограничивают или ограничивают использование всего кода.

5.1.1 Описание

Эти карты важны для капитанов ледоколов, коммерческих судовладельцев и рыболовных судов, поскольку они помогают им находить наиболее легкий проход сквозь лед или избегать льда, когда это возможно.Карты предназначены для предоставления ледовой информации для стратегического планирования их деятельности в течение следующих 24 часов.

Обратите внимание, что есть существенные различия между ежедневными картами анализа льда и графиками наблюдений / анализа изображений:

Ежедневные графики анализа льда выполняются ежедневно в течение сезона, тогда как графики анализа изображений выполняются, когда изображения прибывают для конкретной операции площадь. Карты наблюдений создаются всякий раз, когда ледовые условия встречаются с кораблей, вертолетов или самолетов.

Другое существенное различие заключается в количестве деталей на каждой диаграмме. Диаграммы наблюдений и анализа изображений имеют больше свободы в отношении количества деталей и информации, которые могут быть размещены на продукте. В ежедневных графиках анализа льда будет меньше деталей, касающихся площадей льда и определения яиц. Следовательно, ежедневные диаграммы анализа льда имеют более общий вид по сравнению с диаграммами наблюдений / анализа изображений.

5.1.2 Метод производства

Ежедневные карты анализа льда создаются компьютером с использованием программного обеспечения для картографирования и анализа изображений. Система позволяет синоптику рисовать линии и размещать яйца, символы, стрелки дрейфа и позиции судов.

Синоптик будет использовать различные источники данных, такие как усовершенствованный радиометр сверхвысокого разрешения Национального управления океанических и атмосферных исследований, геостационарный оперативный спутник окружающей среды, микроволновая печь со специальным датчиком / имидж-сканер, QUICKSCAT, ENVISAT и особенно RADARSAT, а также диаграммы анализа изображений из эти данные.Карты полевых наблюдений с кораблей, вертолетов и самолетов обеспечивают наземную достоверность. Однако в дни, когда данные недоступны или когда анализ изображения не совпадает с действительным временем ежедневной карты анализа льда (1800 UTC), модель льда от Канадской ледовой службы может использоваться для продвижения льда к действительному времени. .

Код яйца

Есть некоторые ограничения на использование кода яйца для ежедневных аналитических диаграмм. Позже в этой главе мы особо выделим существенные различия.Полную версию яичного кода см. В главе 3.

Примечание: символы C _a C _b C _c и F _a F _b F _c соответствуют S _a S _b S _c соответственно.

Концентрация (C)

Общая концентрация ( C _t ) льда в районе, указанном в десятых долях, и частичные концентрации самого толстого ( C _a ), второго по толщине ( C _b ) и третий по толщине ( C _c ).Обратите внимание, что C _d , который появляется на картах анализа изображений наблюдений / радара с синтезированной апертурой, не будет отображаться на ежедневных картах анализа льда Канадской ледовой службы.

Примечания:

1. Если присутствует только один тип льда, частичная сплоченность не указывается (см. Пример 1).
2. Когда присутствует только след более тонкого льда от более толстого льда, внутри яйца указывается только концентрация более толстого льда; тип более тонкого льда будет отображаться как Sd (см. Пример 2).
3. Когда присутствуют 2 или 3 типа льда с концентрацией более 1/10, частичная концентрация для каждого типа будет отображаться внутри яйца (см. Пример 3).

Стадия развития (S)

Стадия развития самой толстой ( S _o ), второй по толщине ( S _a ), третьей по толщине ( S _b ) и четвертой по толщине ( S _c ) и более тонкий лед типа S _d , концентрации которых указаны как C _a C _b C _c соответственно.

Примечания:

1. Под более толстым льдом следует понимать более старый лед и, наоборот, более тонкий лед означает более молодые типы льда.
2. Лед обозначается как Море, Озеро или Река, в зависимости от того, где он образуется. В Канаде практика заключается в использовании Кодекса обледенения озера для сообщения о наличии льда в Великих озерах и на морском пути Святого Лаврентия. В других местах, включая реку Св. Лаврентия к востоку от Монреаля, кодирование морского льда используется для определения стадий разработки.
3. Отчетность по S _a S _b и S _c обычно должна быть ограничена максимум тремя значимыми классами. В исключительных случаях о других классах можно сообщать следующим образом:

• S _o — стадия образования льда толще S _a , но имеющая сплоченность менее 1/10 (см. Пример 4).
• S _d — стадия развития наиболее толстых оставшихся типов льда.Это четвертая ступень, присутствующая после S _a , S _b и S _c . Частичная концентрация должна быть не менее 1/10 (см. Пример 4), за исключением периода ледостава, когда может присутствовать след нового льда (см. Пример 2).
• S _e — эта стадия разработки не будет отображаться на дневной карте анализа льда.

Таблица 5.1: Кодирование стадий развития морского льда (S _o S _a S _b S _c S _d )

Таблица 5.2: Кодирование стадий развития озерного льда (S _o S _a S _b S _c S _d )

Форма льда (F)

Размер льдины соответствует S _a S _b S _c

Таблица 5.3: Кодирование формы льда (F _a F _b F _c )

Примечания к таблице 5.3:

1. Ширина относится к максимальной горизонтальной протяженности.
2. По крайней мере, один код 8 должен использоваться для припая или сплоченного льда. Когда присутствуют значительные типы льда и важно поддерживать их размер, более молодой тип льда будет кодироваться как припай (см. Пример 5).
3. Иногда стадия развития припая не может быть определена. Эта зона должна быть затемнена для обозначения припая. Также, когда рассматриваемая область очень мала или на ней сложно разместить этикетку, ее можно затемнить.Для участков со следами старого, второго или многолетнего льда, встроенного в припай, участок будет закрашен серым цветом с прикрепленной этикеткой или яйцом.
4. Новый морской лед не имеет определенной формы, поэтому, когда эта стадия развития происходит как S _a S _b или S _c , для обозначения размера льдины следует использовать символ X ( См. Пример 1).
5. Когда на участке льда имеется один конкретный тип льда, но разный размер льдины, основным правилом будет представление типа льда с преобладающей сплоченностью и использование соответствующего размера льдин (см. Пример 6).Исключением может быть ситуация, когда на поле средних старых льдин есть несколько гигантских старых льдин (см. Пример 7).
6. Размер блинной льдины (код 0 ) не будет отображаться в таблицах Canadian Ice Service. Поскольку блинные льдины подразумевают новый лед, стандартный размер льдин при работе с новым льдом в Canadian Ice Service всегда составляет X .

Кодирование и символика полосок и заплат

Символ, помещенный на дне яйца в разделе «Форма льда», указывает, что лед состоит из полос и пятен и что концентрация внутри полосок и участков представлена ​​как C (см. Пример 8).

В местах, где лед уложен полосами и участками, а льдины имеют средний размер (код , 4 ) или больше, размер льдины должен быть указан с помощью двух яиц. Размер льдины указан как нормальный в первом яйце с символом, расположенным между первым и вторым яйцами. Символ повторяется во втором яйце рядом с общей концентрацией полосок и пятен (см. Пример 9).

На участке льда, в котором некоторые однолетние или более толстые типы льда залегают в виде полос и пятен, полосы и пятна должны быть обозначены двумя яйцами.Общие парциальные концентрации типов льда указаны в первом яйце, а концентрация внутри полосок и пятен — во втором яйце. Символ должен быть помещен между двумя яйцами и вместе с общей концентрацией во втором яйце (см. Пример 10). Двойные яйца будут отмечены линией выноски к рассматриваемому многоугольнику.

Если есть изолированные полосы и участки льда сплоченностью менее 1/10, расположенные за пределами основных участков льда, символ полосы () будет помещен в области этих полос.Обычно эти символы используются для обозначения льда на последней стадии таяния.

5.1.2.1 Определение полигонов

Разбор ледяных площадей может быть выполнен одним из двух способов:

1. По различным типам льда;
2. По концентрации.

Обратите внимание, что для разделения участков с разным типом / сплоченностью льда будут использоваться только сплошные линии (без пунктирных линий).

Тип льда

Обязательные границы необходимы между новым, серым, серо-белым, однолетним и старым льдом.

Обратите внимание, что ледовые коды 2 (ниласовый лед, корка льда), 3 (молодой лед), 8 (тонкий однолетний лед первой стадии) и 9 (тонкий однолетний лед второй стадии) и X (неопределенный или unknown) не будет отображаться ни на каких ежедневных графиках анализа льда Канадской ледовой службы.

Для старого льда необходимы границы (7 ·, 8 · и 9 ·) между участками с концентрацией:

• Старого льда нет
• След старого льда
• 1–3/10
• 4–6/10
• 7-8/10
• 9–9 + / 10

старый лед (7 · , 8 · и 9 · ) с концентрацией 4 и более десятых будет считаться преобладающим.

Когда два типа льда присутствуют в равной концентрации, более старый / более толстый тип считается преобладающим.

Когда три или более типа присутствуют в равных концентрациях, второй по возрасту считается преобладающим.

Общая концентрация

В случае общей концентрации обязательные границы, показанные сплошными линиями, необходимы между областями:

• Открытая вода / вода с причалом: <1 десятая
• Очень открытый дрейф: от 1 до 3 десятых
• Открытый шток: от 4 до 6 десятых
• Крупная упаковка: от 7 до 8 десятых
• Очень тесная упаковка: от 9 до 9+ десятых
• Компактный или консолидированный: 10 десятых

Общая концентрация является первым определяющим фактором при определении границ льда.При наличии однолетнего льда или более толстого льда частичное скопление нового льда не учитывается.

5.1.2.2 Размер льдина

Обязательные границы также должны быть размещены между участками преимущественно средних или больших льдин (код 4) и участками преимущественно мелких льдин или меньших размеров (код 3), когда 6 десятых тонких льдин первого года или присутствует более толстый / старый лед.

5.1.2.3 Дискреционная граница

Помимо указаний по обязательным границам, дискреционные границы могут также использоваться, когда достаточные данные или знание ледового режима были подтверждены с помощью актуальных разведывательных полетов, отчетов или спутников Информация.Эти границы должны поддерживаться на последующих диаграммах только в том случае, если имеется достаточная информация о местоположении, как это предусмотрено этими источниками данных.

Дискреционные границы должны использоваться только в оперативно уязвимых районах, а именно:

• Великие озера: маршруты судоходства
• Залив Святого Лаврентия: морские пути
• Ньюфаундленд: прибрежный водный путь в Ботвуд
• Арктика: морские пути

Рассматриваемый тип льда:

При рассмотрении использования дискреционной границы учитываются только однолетний и старый лед при условии, что имеется достаточно знаний для предоставления этой дополнительной информации.Исключение составляют Великие озера, где толстый или очень толстый озерный лед и области гребневых отложений следует рассматривать в качестве дискреционных границ.

Льдистость. Рассматриваемая сплоченность льда:

Общая сплоченность льда должна быть не менее «сплошной» (7 или 8 десятых льда). Новый лед, как обычно, не учитывается при оценке общей концентрации.

Рассматриваемое отклонение концентрации:

Дискреционная граница может использоваться, если частичная концентрация однолетнего или более толстого (толстого или очень толстого озерного льда) льда изменяется не менее чем на 3 десятых в определяемой области в пределах обязательного многоугольник (см. примеры 13 и 14).

5.1.2.4 Действительное время

Обычно каждая ежедневная аналитическая диаграмма, созданная Канадской ледовой службой, имеет действительное время 1800 UTC. Таким образом, на карте представлены ледовые условия в 18:00 UTC.

5.1.2.5 Исправления и дополнения

Когда в таблицу вносятся исправления или поправки, рядом с надписью «ICE ANALYSIS / ANALYZE DE GLACES» в верхней части легенды появляется аббревиатура CCA или AAA.