Можно ли стодаль детям от года: инструкция по применению и отзывы о сиропе, с какого возраста применять, цена и аналоги

Стодаль — 48 ответов на Babyblog

Яся

нам не помог наш педиаьор выптсала амбрлгексал,он помог

Жаворонкова Анна

нам он хорошо помогает при кашле…

Елена Тарасова (дизайн, 3D)

Нам для улучшения и разжижения мароты выписывали и его полный аналог линкас, не было стодаля взяла его, хорошо помогает — лечимся:)

Алекс

Это гомеопатия — соответственно, вопрос веры или неверия в нее )) Я сам когда-то лечился стодалем по рецепту врача — полная хрень, просто сахарный сиропчик. Мы гомеопатию не даем ребенку, т.к. в нее не верим.

Yulia

сейчас эта тема мне актуальна. выписали это сироп пьем 3 день результата пока не вижу. хотела спросить вы покупали и помогло ли вам этот сироп?

kalambyr

Да, мы принимали Стодаль не единожды) Скажу больше, я его с рождения даю дочке. Он безопасный, побочных не бывает, даже если с другими лекарствами мешать) Но что важно, он хорошо и быстро (за 2-3 дня) из сухого, делает кашель влажным. Я обычно даю 1 колпачок 2-3 раза в день. Сама недавно я с ангиной была, вроде и вылечилась, а кашель остался все равно. Так вот, этот самый стодаль довел дело до конца. Кашель прошел быстро, теперь хоть не хриплю как дед.

Аня

Даже не сомневайтесь, берите. Нас он уже не один раз выручал. Огромный плюс в том, что он подходит для всех видов кашля, не нужно тратиться на кучу разных препаратов. Кашель он облегчает и начинает помогать выводить мокроту буквально за 3-5 дней. И что еще хорошо, его можно принимать спокойно в сочетании с другими лекарствами. Да и подходит всей семье!

Ирина

Дорогие мамочки! В составе сиропа сон-трава (пульсатилла) оказывающий воздействие на нервную систему, кровеносную систему, Бриония — ядовитое растение с кучей побочных эффектов, ипека — рвотный камень, спогония тоста — сердечное лекарство (зачем оно здесь?), еще один рвотный камень (антимониум тартариум), миокардэ — неизвестно что, коккус какти — насекомое сушеное. Если вам важен только результат (кашель прошел) и не важно чем вы поите своего ребенка и какие последствия будут в дальнейшем (например ряд лекарств медленно но верно при приеме ведет к увеличению сердца, психическим расстройствам, нарушению работы ЖКТ. .. а потом вы будете гадать откуда и почему болеет ваш ребенок, но уже совсем другими болезнями. Пейте проверенные, наши травы и настойки — алтейку, солодку, подорожник, мать-и-мачеху. Думайте о будущем своих детей, вы строите их здоровье на всю жизнь!

Айгуль

мне понравился, у него и состав натуральный — не страшно деткам давать, да и любой вид кашля лечит быстро. Кстати, подходит не только деткам, но и взрослым, очень экономно — не нужно кучу таблеток и сиропов покупать по возрасту

Olya Smile

Bce paвнo кaждый пoдбиpaeт лeкapcтвeнныe cpeдcтвa пoд cвoи пoтpeбнocти, тpуднo нaйти пpeпapaт пoмoгaющий вceм и oт вceгo. Ha мoй взгляд, для лeчeния кaшля нeт лучшeгo cpeдcтвa, чeм гeдeликc. Oн пoлнocтью нaтуpaльный- нeт вpeдa, oднa тoлькo пoльзa. Дня З — и ужe кaшeль тaк нe мучaeт, пpoxoдит в oтличиe oт дpугиx пpeпapaтoв типa аскорила. Ho чтoбы быcтpee пpийти в ceбя- тo мoжнo и нapoдныe peцeпты иcпoльзoвaть: мoлoкo c мeдoм, coдoй, тpaвяныe чaи c мaлинкoй и имбиpeм, гopячиe вaннoчки для нoг c мacлaми хвойных, ингаляции с ромашкой через небулайзер хорошо помогают, тепло и проветривание иногда, но вот сироп стодаля мы еще не пробовали

Читать

все

48
комментариев

СТОДАЛЬ сироп — инструкция по применению, дозировки, аналоги, противопоказания

Клинико-фармакологическая группа

Гомеопатический препарат, применяемый при кашле различной этиологии

Действующие вещества

— Antimonium tartaricum (тартрат сурьмы) С6 (homeopathic)
— Bryonia dioica (бриония двудомная) С3 (homeopathic)
— Coccus cacti (homeopathic)
— Drosera (росянка) МТ (homeopathic)
— Ipecacuanha (ипекакуана — рвотный корень) С3 (homeopathic)
— Myocarde (миокард) С6 (homeopathic)
— Rumex crispus (щавель курчавый) C6 (homeopathic)
— Spongia tosta (губка жженая) С3 (homeopathic)
— Sticta pulmonaria (легочный мох) С3 (homeopathic)
— Anemone pulsatilla (прострел) С6 (homeopathic)

Форма выпуска, состав и упаковка

◊ Сироп гомеопатический светло-желтого c коричневатым оттенком цвета, прозрачный, с ароматным запахом.

Вспомогательные вещества: сироп Толу — 19 г, сироп Полигала — 19 г, этанол 96% — 0.34 г, карамель — 0.125 г, бензойная кислота — 0.085 г, сироп сахарозы — до 100 г.

200 мл — флаконы коричневого стекла типа III (1) с мерным колпачком — пачки картонные.

Новости по теме

Фармакологическое действие

Гомеопатический препарат.

Показания

• симптоматическое лечение кашля различной этиологии.

Противопоказания

• повышенная индивидуальная чувствительность к отдельным компонентам препарата.

Дозировка

Препарат принимают внутрь.

Взрослым — по 15 мл с помощью мерного колпачка 3-5 раза/сут.

Детям — по 5 мл с помощью мерного колпачка 3-5 раз/сут.

Длительность применения следует согласовывать с врачом.

Побочные действия

На настоящий момент информация о побочных эффектах препарата отсутствует. При возникновении побочных эффектов следует обратиться к врачу.

Передозировка

Случаи передозировки до настоящего времени не были зарегистрированы.

Лекарственное взаимодействие

На настоящий момент данные о взаимодействии с другими лекарственными средствами отсутствуют.

Прием препарата не исключает лечение другими лекарственными средствами.

Особые указания

Если после нескольких дней лечения не отмечается улучшения состояния, необходимо проконсультироваться с врачом.

Пациентам, страдающим сахарным диабетом, следует учитывать, что каждые 15 мл сиропа содержат 0.94 ХЕ, каждые 5 мл сиропа содержат 0.31 ХЕ.

Влияние на способность к управлению транспортными средствами и механизмами

Не влияет.

Беременность и лактация

Необходима консультация врача.

При применении следует учитывать, что каждые 15 мл сиропа содержат 0.206 г этанола, каждые 5 мл сиропа содержат 0.69 г этанола.

Условия отпуска из аптек

Препарат отпускается без рецепта.

Условия и сроки хранения

Препарат следует хранить в недоступном для детей месте при температуре не выше 25°С. Срок годности — 5 лет. Не применять по истечении срока годности, указанного на упаковке.

Описание препарата СТОДАЛЬ основано на официально утвержденной инструкции по применению и утверждено компанией–производителем.

Предоставленная информация о ценах на препараты не является предложением о продаже или покупке товара. Информация предназначена исключительно для сравнения цен в стационарных аптеках, осуществляющих деятельность в соответствии со статьей 55 ФЗ «Об обращении лекарственных средств».

Обнаружили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter.

Стодаль – инструкция по применению, состав, показания, побочные эффекты и отзывы | Полезно знать

Стодаль – инструкция по применению, состав, показания, побочные эффекты и отзывы | Полезно знать | Healthage.ru

Главная »
Полезно знать »
Стодаль – инструкция по применению, состав, показания, побочные эффекты и отзывы

Содержание

• Можно ли пить сироп Стодаль при беременности для лечения кашля?
  • Описание
  • Состав
  • Когда применяют?
  • Допустимость применения будущими мамами
  • Как принимать?
  • Меры предосторожности
  • Помогает ли средство?
• Применение Стодаля при беременности
  • Состав и свойства сиропа
  • Инструкция по применению для беременных и кормящих женщин
  • Показания, дозировка, эффективность
  • Противопоказания и предостережения
  • Аналоги
• Стодаль при беременности: инструкция по применению. Отзывы
  • Состав и упаковка
  • Противопоказания
  • Цена в аптеке
  • Стодаль инструкция по применению при беременности
  • Стодаль при беременности в 1-м триместре
  • Стодаль при беременности во 2-м триместре
  • Стодаль при беременности в 3-м триместре
  • Может ли препарат навредить будущему малышу?
  • Стодаль при лактации
  • Эффективные аналоги
  • Условия хранения
  • Стодаль при беременности: отзывы
• Стодаль при беременности — инструкция по применению. Можно ли Стодаль при беременности
  • Стодаль при беременности. Показания, противопоказания, возможные побочные эффекты
  • Стодаль, инструкция при беременности
  • Стодаль при беременности — состав, расшифровка активных веществ
  • Стодаль при беременности. Лекарство или пустышка?
  • Вывод
• Стодаль при беременности: сироп, отзывы 1 2 3 триместр инструкция по применению
  • Фармакологическое действие лекарства
  • Когда можно принимать препарат?
  • Противопоказания и побочные эффекты

инструкция по применению и состав

Кашель – неприятный симптом болезней дыхательных путей, который мешает спать и сильно ухудшает качество жизни больного. Для облегчения общего состояния нужно подобрать оптимальные лекарственные препараты. Один из них – Стодаль сироп, состав которого почти полностью собран из растительных компонентов.

Содержание материала:

Сироп «Стодаль» от кашля – состав и форма выпуска

Этот гомеопатический сироп представляет собой прозрачную жидкость желтовато-коричневого цвета с довольно приятным запахом. Он разлит в стеклянные флаконы коричневого цвета с белой пластиковой крышкой и упакован в картонные коробки. В комплекте прилагается мерный колпачок, которым удобно пользоваться при измерении дозы.

Состав сиропа:

• Сон-трава. Борется с воспалением, повышает иммунитет.
• Морская губка. Уменьшает бронхоспазм, убирает охриплость.
• Щавель курчавый. Успокаивает раздраженные оболочки верхних дыхательных путей.
• Белая матица. Делает мокроту менее вязкой, облегчает откашливание.
• Легочный мох. Помогает при изнуряющем кашле.
• Ипекакуана. Обладает мощным отхаркивающим и спазмолитическим эффектом.

Из других компонентов нужно упомянуть еще росянку, кошениль мексиканскую и рвотный камень.

Показания к применению

Сироп является универсальным препаратом, который оказывает лечебное воздействие как при сухом, так и при влажном кашле.

При сухом кашле «Стодаль»:

• смягчает раздражение;
• снижает частоту приступов, ухудшающих состояние больного;
• уменьшает воспаление и отек слизистых оболочек;
• улучшает выведение мокроты;
• переводит непродуктивный кашель во влажную форму.

При влажном кашле лекарство:

• уменьшает вязкость отделяемой мокроты;
• предупреждает застой выделений;
• снижает интенсивность кашля;
• убирает воспаление и отечность;
• восстанавливает естественные процессы очищения дыхательных путей.

Средство можно сочетать с другими препаратами, не опасаясь негативной реакции организма. Срок годности лекарственного состава составляет не более 5 лет.

С какого возраста можно давать детям

«Стодаль» сироп от кашля для детей – оптимальное решение. Он имеет приятный сладкий вкус с травянисто-карамельным оттенком, поэтому его с удовольствием пьют даже малыши. Возрастных ограничений у препарата нет, поэтому его можно использовать для лечения кашля даже у маленьких детей.

Но все-таки возраст ребенка до 2 лет можно считать противопоказанием к применению этого лекарства из-за наличия в его составе спирта. Поэтому о целесообразности лечения таким сиропом самых маленьких пациентов лучше посоветоваться с врачом.

Инструкция по применению сиропа «Стодаль»

Результаты исследований показали, что лечение препаратом уменьшает интенсивность любого кашля уже на третий день. Главное, правильно применять лекарство согласно инструкции.

Для взрослых

Взрослым рекомендуют принимать этот гомеопатический препарат 3 – 4 раза в день по 15 мл. В случае необходимости, количество приемов можно увеличить до 5 раз в сутки. При этом, если через 7 дней улучшение не наступает, значит, прием нужно прекратить и обратиться к врачу, чтобы он назначил другое средство.

Для детей

Детям достаточно 5 мл сиропа по 3 – 4 раза в день. При этом длительность терапии должна регулироваться врачом.

Гомеопатический сироп при беременности

Самостоятельно начинать лечение препаратом «Стодаль» при беременности не стоит. Обязательно нужно посоветоваться с врачом, так как в лекарстве содержится этанол.

Обычно препарат назначают только тогда, когда польза для матери превышает риск для плода. К тому же, чтобы уменьшить возможное негативное влияние спирта на плод, врач, как правило, уменьшает дозу или количество приемов лекарства.

Побочные действия, передозировка и противопоказания

Чтобы исключить негативное влияние препарата на организм, нужно посоветоваться с лечащим врачом о возможности его приема, так как лекарство имеет противопоказания:

• повышенная чувствительность к компонентам сиропа;
• непереносимость фруктозы;
• лечение алкогольной зависимости в анамнезе.

Больным сахарным диабетом нужно принимать лекарство очень осторожно. К группе риска также относятся лица, которые страдают эпилепсией, алкоголизмом или болезнями печени.

При передозировке больному нужно промыть желудок, дать активированный уголь или другие энтеросорбенты и настроить питьевой режим.

Как и любое лекарство, сироп может иметь побочные действия, но пока информации о них нет. У лиц с высокой чувствительностью к действующим веществам препарата могут наблюдаться кожные аллергические реакции. При возникновении неприятных симптомов нужно прекратить прием и посоветоваться со специалистом.

Аналоги сиропа

Полного аналога препарата нет, так как ни одно лекарство не имеет того же состава действующих компонентов.

Но список средств со схожим действием и в других формах выпуска довольно объемный:

• «Афлубин». Выпускается в виде таблеток или капель. Укрепляет иммунную систему, уменьшает воспаление при заболеваниях дыхательных путей, устраняет кашель.
• «Бронхалис-Хеель». Таблетки применяются в качестве отхаркивающего средства при разных болезнях трахеи, бронхов, легких.
• «Бронхо-гран». Гранулы облегчают кашель, улучшают отхождение мокроты, нейтрализуют воспалительный процесс.
• «Инфлюцид». Выпускается в таблетках. Применяется в лечении простудных заболеваний дыхательной системы.
• «Иов-малыш барбарис». Этот гомеопатический препарат используют при частых простудах, тонзиллитах и других заболеваниях глотки.
• «Коризалия». Устраняет все симптомы ОРВИ.
• «Тонзипрет».  Таблетки применяют при острых и хронических формах заболеваний глотки, трахеи.

Похожий терапевтический эффект имеют такие средства:

• «Антитуссин». Обладает сильным отхаркивающим действием, снижает вязкость мокроты.
• «Асинис». Капли устраняют отечность слизистых оболочек, разжижают слизь, укрепляют иммунную систему.
• «Афлу-Тайсс». Используется для облегчения состояния больного при гриппе и болезнях верхних дыхательных путей.
• Бальзам бронхиальный «Беллс». Средство проявляет муколитическое, бронхолитическое, успокаивающее действие. Убирает воспаление.
• «Бронхипрет». Выпускается в виде таблеток или сиропа. Разжижает слизь, способствует легкому ее отхаркиванию, предупреждает развитие бронхоспазма.
• «Викс Актив». Мазь обладает сильным противокашлевым действием, оказывает отхаркивающий и антисептический эффект.
• «Гербион». Сироп с экстрактом подорожника. Облегчает состояние больного при сухом кашле, снимает раздражение слизистых.
• «Имупрет». Таблетки на основе растительных компонентов уменьшают отек слизистых. Применяются для лечения фарингитов и тонзиллитов.
• «Резистол». Капли применяют для улучшения состояние больного при сильном кашле, жаре и насморке. Препарат способствует более легкому отхождению мокроты и препятствует дальнейшему размножению вредоносных микроорганизмов.
• «Эхинасаль». Главное действие сиропа – размягчение густой и вязкой слизи, которая скапливается в дыхательных путях, и облегчение ее выведения наружу.

В любом случае, заниматься самолечением не нужно. Назначить тот или другой препарат может только врач, который знает особенности приема каждого лекарства и учитывает индивидуальные особенности организма пациента.

Уф! Это нормально. Возраст по возрасту: чего ожидать от детей и подростков — и что им от нас нужно

Быть ребенком или подростком не для легковесов — это сложно! Есть важные вещи, которые нужно сделать, и только они могут. Характер этих рабочих мест зависит от стадии их развития. Знание того, что является нормальным поведением детей и подростков, может помочь сгладить путь для всех участников.

Даже будучи взрослыми, мы можем быть предрасположены к истерикам, слезам и иногда желаем дать миру (или отдельным людям в нем) всемогущий спрей.По большей части мы можем держаться за драматургию и все, что может доставить нам неприятности, но даже с учетом всего нашего опыта, нашего полностью развитого мозга и нашей способности заглядывать за угол иногда бывает трудно. Представьте, каково это нашим детям.

Понимание того, с чем борются наши дети, и целей развития, над которыми они работают, облегчит их более «разочаровывающее» поведение. Все пойдет гладко, если мы сможем предоставить им пространство и поддержку, чтобы они могли делать все, что им нужно.Конечно, ничто из этого не означает полного отказа от границ того, что хорошо, а что нет с точки зрения поведения. Это означает ответ с большей мудростью, ясностью и более подходящими последствиями. Жизнь становится проще для всех, когда мы можем воспринимать вещи менее лично.

Вот несколько важных этапов развития и трудное поведение, которое может с ними возникнуть. Вы часто обнаруживаете, что их поведение, хотя временами непослушное и сбивающее с толку, совершенно нормально и является признаком того, что ваш ребенок процветает и проходит через детство или юность именно так, как им положено.

Возраст этапов — это всего лишь ориентир. Проверяя, на правильном ли пути ваши дети, прочитайте этапы в соответствии с фактическим возрастом вашего ребенка. Прохождение стадий важнее, чем возраст, в котором это происходит. Пока дети проходят этапы, не имеет значения, продвигаются ли они туда медленнее, чем другие дети.

Младенцы и младенцы (0-12 месяцев).

• Все пойдет во рту — руки, ноги, еда, игрушки, обувь — что угодно.
• Если они плачут, им что-то нужно — сон, объятия, еда, переодевание. У них еще нет слов, чтобы общаться, но плач — чрезвычайно эффективный способ для человеческих младенцев заставить больших людей свернуть за них горы. Одно из прекрасных свойств младенцев заключается в том, что они никогда не просят больше, чем им нужно.
• Опасайтесь незнакомцев и можете расстроиться, когда знакомых нет рядом.
• Младенцы будут смотреть. Они любят лица и будут смотреть на лица в реальной жизни, в книгах и в зеркалах.Ох, быть в возрасте, когда смотреть на других людей социально приемлемо — и мило.

Поддержка, в которой они нуждаются.

У младенцев есть важная работа — им нужно узнать, могут ли они доверять миру и людям в нем. Со своей стороны, они будут усердно работать, чтобы дать вам возможность показать им, насколько они безопасны и надежны. У них может не быть большого словарного запаса, но они прекрасно умеют общаться, когда дело доходит до того, чтобы дать вам знать, когда что-то не так.Будьте постоянно внимательны к их потребностям, чтобы они могли чувствовать мир как безопасный и надежный для них. Кормите их, когда они голодны, утешайте, когда они напуганы, обнимайте их, когда им нужно быть с вами. Это сформирует основу для их познания мира, их независимости, уверенности и самоуважения, а также их отношений.

1-2 года.

• Станет более интерактивным.
• Нет понимания интенциональности — они видят, они делают, не задумываясь о том, почему и что это означает.Например, когда они кусаются, это не причиняет вреда, когда они берут игрушки у других детей, это не для того, чтобы расстраиваться, это… ну, все знают, что вещи нужны для того, чтобы хватать, верно. Или поесть.
• Будут следовать их любопытству и разбирать вещи вниз или на части, чтобы посмотреть, что произойдет. То же самое и с бросанием чего-либо на пол.
• Не в состоянии поделиться.
• Может показаться властным и эгоистичным, но имейте в виду, что все, что их интересует или считает своим, будет рассматриваться как продолжение их самих.Конечно, никто другой не имеет права брать его!
• Начало понимания одержимости и развитие сильного чувства собственного достоинства.
• Два их любимых слова: «Моя!» И «Нет!».
• Два наименее любимых слова, которые они слышали: «Моё!» И «Нет!».
• Часто просыпается по ночам.
• К концу этого этапа они могут стать более дерзкими, поскольку начинают экспериментировать со своей независимостью. Могут впадать в истерику из-за того, что они разочарованы отсутствием слов и неспособностью общаться.
• Истерики также вызваны переживанием сильных эмоций (разочарование, гнев, печаль, стыд), для которых у них нет слов.
• С большей вероятностью будет играть вместе с другими детьми, чем с ними.

Поддержка, в которой они нуждаются.

• Их концентрация внимания все еще довольно коротка, поэтому используйте отвлечение, чтобы отвлечь их от того, чем вы не хотите, чтобы они делали.
• Когда вы дадите им новое правило или направление, вполне вероятно, что старое будет забыто.Иногда вам понравится их недолгая концентрация внимания. Иногда нет.
• Будьте уверены, когда видите, что они поступают правильно.
• Начните сообщать им о том, что не в порядке.
• Не обращайте внимания на мелочи. Нам нужно многому научиться, поэтому лучше не перегружать их. Дайте им сначала привыкнуть к важному.
• Ваш ребенок начнет понимать, о чем вы просите, но ради вашего сладкого рассудка отпустите ожидание, что он сделает, как вы просите.Продолжайте спрашивать и направлять, но не принимайте это на свой счет, если это не произойдет прямо сейчас. Или вообще.
• Будьте добры и нежны при исправлении. Они делают все возможное, используя то, что у них есть. Если вы просите слишком многого, вы можете получить более тревожного, более дерзкого или менее уверенного в себе трехлетнего ребенка.
• Помогите им выразить словами то, что они чувствуют: «Это обидно, когда тебе приходится убирать игрушки и хочется продолжать играть, не так ли».

3 года.

• Будем экспериментировать с независимостью.Может привести к истерике.
• Потребуется усиление контроля. Может привести к истерике.
• Расстроится, когда разочарован. Может привести к истерике.
• Может наблюдаться учащение истерик.
• Будет переключаться между желанием быть независимым («Я делаю это!» Или «сам по себе») и желанием, чтобы со мной обращались как с маленьким человеком («неси меня» или «сделай это»).
• Образует особую привязанность к слову «нет» и будет часто его практиковать. Даже когда они могут означать «да». (Аааа, малыши! К счастью, эволюция дала им глубокую способность проявлять симпатию во время сна.Это важно для тех катастрофических событий, например, когда вы пропустите уведомление о том, что бутерброды теперь должны подаваться в виде маленьких треугольников, а не маленьких квадратов, как ранее считалось приемлемым. Если это произойдет, просто действуйте — вам понадобится ваша энергия, когда они поймут, что вы не купили зубную пасту с Эльзой в тюбике.)
• Может заикаться или заикаться.
• Начинает утверждать контроль над своим окружением, желая планировать действия, делать что-то самостоятельно, пробовать сложные вещи.
• Могу перезвонить, когда их уложат спать.
• Может развиться внезапный страх и фобии.
• Может путать настоящих и выдуманных, поэтому может иметь одного или несколько воображаемых друзей.
• По-прежнему не понимает, что делиться, и часто заявляет о своей собственности: «Моя!».
• Может проявлять ревность, когда родитель уделяет внимание другим детям.

Поддержка, в которой они нуждаются.

• Запишите это: «Так не будет вечно».Теперь приклейте его к зеркалу, чтобы вы видели его каждый день.
• Дайте им знать, когда они что-то делают хорошо. Они хотят знать, что вы довольны ими и что у них все в порядке.
• Будьте осторожны, когда они ошибаются. Ваш ребенок хочет поступать правильно, но ему есть чем заняться и где побывать. Не обижайтесь на ошибки — они все еще во всем разбираются, и им есть куда двигаться. Относитесь к ошибкам как к возможности научить их чему-то ценному.
• Не устанавливайте слишком много правил и соблюдайте те, которые у вас есть.Слишком много правил и последствий, которые встречаются повсюду, только запутают их и заставят обезьяну перевернуться. Если вы научите их, что иногда им это сходит с рук, они будут продолжать. Вы бы волновались, если бы они этого не сделали.
• Говорите «нет» осторожно и умеренно. Вы хотите поощрять их исследование и эксперименты с миром и своим местом в нем. Направляйте их, но не забирайте инициативу. И не давайте им больше причин, чем они должны использовать на вас.
• Дайте им свободу и пространство для игры и поощряйте их эксперименты с физической игрой и воображением. Поддерживайте их усилия по инициированию игры, чтобы они могли почувствовать свою способность влиять на свое окружение.
• Поощряйте принятие решений, но ограничивайте выбор («Вы хотите сначала принять ванну или сначала выбрать пижаму? Вы бы хотели сегодня надеть красную рубашку или желтую рубашку? Вы бы предпочли кукурузу или авокадо на ужин?» И затем , может быть, когда они будут больше… «Вы бы предпочли приготовить мне чай или кофе?» О, давайте на мгновение предадимся великолепной возможности всего этого.)
• Не чувствуй себя виноватым из-за того, что нашел время для перезарядки. Когда вы пополнитесь, битвы станут проще.
• Проведите ритуалы перед сном. Пора спать в этом возрасте может быть утомительной для всех. Проведите ритуал, и пусть он будет прекрасен для вас обоих — история, объятия, брызги лаванды по комнате, поцелуй и слова: «Люблю тебя. Ночной великолепный мальчик »- или что-то в этом роде.

4 года.

• Начнёт быть критичным и будет определять мир простыми словами.Вещи и люди будут правильными или неправильными, хорошими или плохими, хорошими или плохими.
• Они начнут осознавать силу своих слов и иногда будут использовать их, чтобы добиться своего или контролировать других. Их владение языком по-прежнему будет слабым, поэтому они часто подкрепляют то, что говорят, действиями (удары, толчки, хватание) или невербальными словами (тон, громкость, мимика, поза / поза).
• Станет конкурентоспособным.
• Иногда все еще будет размывать реальность и фантазию.Может лгать, рассказывать экстравагантные истории или иметь воображаемых друзей.
• Все еще развивают чувство собственного достоинства и экспериментируют с независимостью, поэтому могут быть упрямыми, дерзкими и властными.
• Будет делать все, чтобы не ложиться спать.
• Возможно, снятся плохие сны.
• Может развиться страх перед темнотой или тревожная мысль о разлуке с родителями или опекуном.
• Начнет получать удовольствие от игр с другими детьми, а не просто рядом с ними.
• Испытают их пределы вместе с вами, но все равно будут стремиться доставить вам удовольствие и помочь вам, когда смогут.

Поддержка, в которой они нуждаются.

• Когда вы устанавливаете правила, поговорите с ними о том, почему правила важны. Они любопытны и развивают свои представления о том, как устроен мир. Это не значит, что они «поймут» сразу или подчинятся.
• Делайте ваши запросы простыми.
• Они отчаянно хотят сделать вас счастливыми. Дайте им знать, когда увидите хорошее поведение.
• Не спорь с четырехлетним ребенком. Просто не надо. Они вас превзойдут в любой день, и если у них не будет слов или веских аргументов, они просто будут спрашивать «почему».
• Когда дело доходит до менее впечатляющего поведения, спросите, что произошло, но не спрашивайте, почему они это сделали. Если спросить: «Почему вы это сделали?», Это только поощрит ложь, потому что граница между фантазией и реальностью в мире четырехлетнего ребенка очень-очень размыта.
• Когда они делают что-то не так, применяйте мягкие меры, но объясните, почему они поступают неправильно, и что вы знаете, что в следующий раз они могут поступить лучше. Им нужно знать, что вы в них верите — они сделают то же, что и вы.
• Будьте последовательны. Если вы не думаете, что соблюдение правила всегда важно, ваш ребенок, по понятным причинам, будет думать, что не всегда важно следовать ему.
• Поощряйте их независимость, но помните, что они еще молоды. Пусть они будут маленькими людьми, когда они в стрессе или устали.
• Целовать и обнимать их, даже если они сейчас «большие люди».

Пять лет.

• Понимает важность правил, но может отклоняться от правил во время игры. Правила обычно бывают «гибкими» — по крайней мере, для них.
• Может обвинять других в жульничестве, если они не выигрывают игру.
• Начнет проявлять сочувствие и понимание того, что другие люди могут иметь точки зрения, отличные от их собственных.
• Смогут поделиться, но это все равно будет трудно, особенно когда дело доходит до их особых вещей.
• Может бояться неудач, критики и жутких вещей, таких как призраки или монстры.
• Объем внимания начнет увеличиваться, что повлияет на тип обсуждений, которые вы можете вести с ними.
• Может показаться «экспертом» во всем.
• Получит удовольствие от шуток и начнет развивать «горшечный» юмор.
• Будут принимать собственные решения, особенно в отношении того, что надеть и что поесть.
• Если начать в школе, может быть более капризным, чувствительным или более уставшим, чем обычно. Утомительно сидеть спокойно и концентрироваться в течение длительного времени.

Поддержка, в которой они нуждаются.

• Поощряйте все, что заставит вашего ребенка двигаться, особенно если это находится в группе или команде с другими. Это поможет вашему ребенку развить важные навыки, такие как сменяемость, лад с другими, совместная работа, ведение переговоров, компромисс, а также милостивые победы или поражения.
• Выделите время каждый день, чтобы поиграть с ребенком или провести время вместе. Это даст вашему ребенку возможность впустить вас в свой мир, который всегда будет одним из лучших мест для жизни. Отсюда вы можете почувствовать, что происходит в их прекрасно цветущих умах.
• Начните развивать эмоциональную грамотность вашего ребенка, называя и обсуждая чувства.
• Свяжите награды с обязанностями. «Как насчет того, чтобы помочь мне убрать со стола, а затем можно будет съесть десерт?»
• Продолжайте придерживаться простых правил и старайтесь, чтобы их не было слишком много.

Шесть лет.

• Вполне вероятно, что они будут знать намного больше, чем вы. Просто спросите их.
• Может снова начаться истерика.
• Может начать проверять пределы, но все равно захочет доставить вам удовольствие и помочь.
• Будут добиваться похвалы за свою школьную работу и за то хорошее, что они делают.
• Будет стремиться овладеть новыми навыками и почувствовать себя компетентным.
• Могу беспокоиться о том, чтобы быть вдали от тебя.

Поддержка, в которой они нуждаются.

• Поощряйте их усилия и признавайте, когда они много работали.
• Поощряйте стремление к результату, чтобы помочь им развить установку на рост и сильную веру в свои способности к достижению.
• Убедитесь, что они получают необходимую поддержку, если им трудно учиться в школе.
• Избегайте чрезмерных похвал или бессмысленных похвал и дайте им понять, что они особенные, но другие люди тоже.

Семь лет.

• Может иметь склонность жаловаться, обычно на родителей или правила, но также на друзей и других детей.
• Многие будут чувствовать себя непонятыми.
• Может быть драматичным о школе, друзьях или жизни в целом.
• Пытается использовать слова, чтобы рассказать о своих чувствах, но может расстраиваться и злиться, когда они расстроены.
• Станет более осведомленным о том, что думают другие люди.

Поддержка, в которой они нуждаются.

• Слушайте и подтверждайте, что они чувствуют, и знайте, что вам не нужно решать их проблемы.
• Обсудите, как они могут решить проблемы, которые вызывают у них проблемы. Дайте им возможность и поощряйте их выдвигать собственные идеи.
• Не впадайте в драматизм.
• Не думайте сразу, что все в беспорядке, потому что они так говорят.
• Прыгай на позитив.

Восемь лет.

• Захотят, чтобы вы думали так же, как они, и не потерпят вашего расхождения во мнениях.
• будет очень чувствителен к тому, что вы о них думаете.
• Будет часто ссориться с матерью.
• Серого много не будет. Все будет черным или белым, правильным или неправильным, хорошим или плохим.
• Эта склонность мыслить абсолютными понятиями может вызвать небольшие проблемы с дружбой.Успокойтесь, зная, что ваш маленький человек не единственный, кто борется с этим. С ними все будет хорошо — это та часть, где они узнают о дружбе и о том, как ладить с людьми.

Поддержка, в которой они нуждаются.

• Когда вы хваляете их хорошее поведение, четко указывайте, что они сделали.
• По возможности избегайте споров. С их черно-белым мышлением спор будет просто означать, что кто-то прав (они), а кто-то неправ (вы).Вместо этого попросите их объяснить свою точку зрения и побудите их взглянуть на вещи с разных сторон.
• Проводите много времени вместе, чтобы укрепить отношения перед отрывом, который наступает в подростковом возрасте.

Девять лет.

• Друзья станут важнее родителей, и это будет продолжаться в подростковом возрасте.
• То, что думают их друзья, станет все более и более важным.
• Сузит поле дружбы за счет более тесных, но менее дружеских отношений.
• Поделится анекдотами и секретами с друзьями.
• Будет выступать против правил и указаний и может не уважать вас.
• Сможет быть любящим и глупым, но также разовьется эгоистичным, спорным и резким.

Что делать.

• Предоставьте им возможность для независимости и принятия собственных решений.
• Избегайте слишком властного или директивного поведения.
• Поощряйте их думать о вещах с другой точки зрения: «Что бы такой-то сказал об этом?» «Как вы думаете, что она чувствовала, когда это произошло?»

От десяти до одиннадцати лет.

• Истерики детства теперь утихнут. Наслаждайтесь этим, потому что подростковый возраст услышал, что вы расслабляетесь, и он приближается.
• Могу еще спорить о правилах, их необходимости и подробностях.
• Постарается объяснить проступки отговорками и оправданиями. Они будут бороться изо всех сил, чтобы найти лазейку в правиле.
• Обещания становятся важными, и они будут помнить ВСЕ, кроме случаев, когда их очередь выносить мусор.

Что делать.

• Не давайте обещаний, которые не сможете сдержать. Как только у них есть что-то на вас, вы их получите.
• По возможности не спорьте с ними. У них часто будет аргумент за все. Послушайте, что они говорят, примите решение и выходите.
• Позвольте им противостоять вам безопасным способом — позвольте им пробовать разные вещи, выражать собственное мнение и принимать собственные решения, когда это необходимо.
• Знайте, где находятся ваши границы, и будьте готовы к последствиям, если они примут неверное решение.Делайте выводы из их поведения, а не из того, кем они являются.

Подростковый возраст

• Друзья будут важнее семьи. Вы по-прежнему важны, но им нужно кое-что сделать — найти, кем они будут, когда вступят в мир здоровыми и независимыми взрослыми. Как и в их возрасте.
• То, что думают о них сверстники, на какое-то время станет для них источником стресса, достигая пика для девочек в 13 лет и для мальчиков в 15 лет. Они могут пойти на все, чтобы попытаться соответствовать своим сверстникам.Это может включать принятие глупых решений или попадание в рискованные ситуации. Дыши. Это закончится.
• Они станут более аргументированными и будут больше давить на вас. Это полностью соответствует их подростковому приключению и их экспериментам с независимостью.
• Может стать более эмоционально отстраненным от вас (не волнуйтесь — они вернутся, но, может быть, не раньше, чем выйдут из подросткового возраста).
• Не хочу, чтобы тебя видели на публике — какой бы ты крутой ни был.
• Будут экспериментировать со своим имиджем, своей идентичностью и тем, как они живут в мире.
• Они могут начать половую жизнь.
• Они могут быть импульсивными и начать рисковать. (Полное объяснение того, почему они это делают, см. Здесь.)
• Они будут более креативными и начнут по-настоящему интересно, по-разному думать о мире.
• Они будут вести себя так, будто ваше мнение о них не имеет значения, но оно имеет значение — как никогда.
• Они часто неправильно интерпретируют ваши эмоциональные выражения — читают гнев, враждебность или разочарование, когда вы ничего подобного не чувствуете (см. Здесь, чтобы понять подростковые эмоциональные вспышки).
• Их цикл сна изменится. Их циркадный ритм сдвинет их примерно на три часа с того места, где они были в детстве. Это означает, что они засыпают на три часа позже обычного времени, и если они полностью не истощатся, им будет биологически очень трудно заснуть раньше. Им нужно будет спать около 9-10 часов, поэтому нужно будет выспаться позже.
• Будет хотеть принимать собственные решения о вещах, которые на них влияют.

Что делать.

• Не осуждайте и не критикуйте — им как никогда нужны ваша любовь и связь.
• Поймите, что им нужно обрести независимость от вас. Дайте им возможность сделать это. Со временем их ценности, вероятно, совпадут с вашими.
• Знайте, что ваш подросток не отвергает вас, а находит свой собственный путь в мире — это важная и здоровая часть того, чтобы быть независимым взрослым, даже если ему плохо.
• Отпустите контроль и займитесь влиянием.Чем упорнее вы будете бороться за их контроль, тем сильнее они будут давить на вас. Дело в том, что когда дело доходит до подросткового возраста, у нас нет контроля — они будут решать, насколько сильно они вовлекают вас в свою жизнь, сколько они вам говорят и какое влияние вы оказываете. Сделайте так, чтобы им было легко прийти к вам, когда что-то случится или когда им понадобится помощь.
• Дайте им информацию, но не читайте лекций.
• Вы можете знать, а можете и не знать, когда они начинают половую жизнь, поэтому важно, чтобы у них была информация и рекомендации, необходимые для сохранения физической и эмоциональной безопасности.Здесь вы найдете руководство по возрасту, чтобы узнать, что им нужно знать.
• Не поддавайтесь спорам — попросите их изложить свою позицию и поговорить с вами о плюсах и минусах того, чего они хотят. По своей природе подростки преувеличивают достоинства и недооценивают недостатки. Поощряйте их рассказать вам о некоторых недостатках — нет ничего черного или белого.
• Будьте успокаивающей силой — дышите и ждите, пока волна накроет вас. Чтобы эмоция возникла, достигла пика и начала угасать, требуется 90 секунд, при условии, что вы ничего не делаете, чтобы дать ей кислород.
• Помогите им заранее планировать и заглядывать за угол, но без суждений.
• Поощряйте их социальные связи и дайте им возможность укрепить отношения. Важной частью их развития является уменьшение их независимости от семейного племени и это. Для этого они почувствуют повышенную потребность в укреплении своей связи с племенем дружбы. Поощряйте и поддерживайте это везде, где можете.
• Помогите им найти безопасные способы рисковать, например, заниматься спортом — соревновательным и неконкурентным.
• Сообщите им, что вы всегда сделаете все возможное, чтобы забрать их из любой ситуации, когда они захотят вернуться домой — независимо от обстоятельств и того, насколько поздно или далеко это может быть.
• Пусть ничто не будет запретным, когда дело доходит до того, о чем с вами можно поговорить.
• По возможности дайте им поспать, чтобы наверстать упущенное.
• Слушайте больше, чем говорите.

И напоследок…

Знайте, что на пути от младенца к взрослому нужно сделать несколько важных вещей.Есть вещи, которым нужно научиться, ошибки, которые нужно сделать, границы, которые нужно раздвинуть, независимость, которую нужно найти. Это будет красивое, изнурительное, озадачивающее, иногда пугающее, иногда подавляющее, иногда травмирующее приключение для всех. Будьте терпеливы и не используйте их возможности, чтобы учиться и расти от них, принимая на свой счет их ошибки и их далеко не идеальное поведение. Их наибольший рост будет происходить от ошибок, которые они делают, и границ, которые они преодолевают.

Даже имея самые сильные саппорты, они будут делать ошибки, иногда даже очень зрелищные! Если они получат необходимую поддержку, их ошибки будут связаны с их ростом, а не с вашим воспитанием.

С нашей стороны, важно, чтобы мы были там с любовью, заботой и твердой рукой, чтобы направлять их, а также с границами, с которыми они могли бы почувствовать грани самих себя. Понимание того, что является нормальным поведением детей и подростков, облегчит эту задачу. Взросление — это путь обучения, изучения и экспериментов — для них и для нас.

Они самые важные?

Когда дело доходит до развития ребенка, говорят, что самые важные вехи в жизни ребенка происходят к 7 годам.Фактически, великий греческий философ Аристотель однажды сказал: «Дайте мне ребенка, пока ему не исполнится 7 лет, и я покажу вам этого человека».

Если родители принимают эту теорию близко к сердцу, это может вызвать волну беспокойства. Действительно ли общее когнитивное и психологическое здоровье моей дочери определялось в первые 2555 дней ее существования?

Но, как и стили воспитания, теории развития детей также могут стать устаревшими и опровергнутыми. Например, в 1940-х и 1950-х годах педиатры считали, что кормление детей смесью лучше, чем грудное вскармливание.И совсем недавно врачи думали, что родители «испортят» своих младенцев, слишком долго их держат. Сегодня обе теории опровергаются.

Имея в виду эти факты, мы должны задаться вопросом, поддерживает ли какое-либо недавнее исследование гипотезу Аристотеля. Другими словами, есть ли у родителей руководство, которое обеспечит нашим детям успех и счастье в будущем?

Как и во многих других аспектах воспитания детей, ответ — не черный или белый. Хотя создание безопасной среды для наших детей очень важно, несовершенные условия, такие как ранняя травма, болезнь или травма, не обязательно определяют общее благополучие нашего ребенка.Таким образом, первые семь лет жизни могут не означать всего , по крайней мере, не в конечном счете — но исследования действительно показывают, что эти семь лет имеют определенное значение для развития социальных навыков вашего ребенка.

Данные Гарвардского университета показывают, что мозг быстро развивается в первые годы жизни. Еще до того, как детям исполнится 3 года, они каждую минуту формируют 1 миллион нейронных связей. Эти связи становятся картографической системой мозга, образованной сочетанием природы и воспитания, особенно взаимодействий «обслужить и вернуть».

В первый год жизни ребенка плач является обычным сигналом для заботы о воспитании ребенка. Взаимодействие подачи и возврата здесь — это когда воспитатель реагирует на плач ребенка, кормя его, меняя подгузник или укладывая его спать.

Однако по мере того, как младенцы становятся малышами, взаимодействие «подача и возвращение» может также выражаться в воображаемых играх. Эти взаимодействия говорят детям, что вы обращаете внимание и заняты тем, что они пытаются сказать. Он может стать основой того, как ребенок усваивает социальные нормы, коммуникативные навыки, а также все тонкости взаимоотношений.

В детстве моя дочь любила играть в игры, в которых она выключала свет и говорила: «Иди спать!» Я закрывал глаза и плюхнулся на диван, заставляя ее хихикать. Затем она приказала мне проснуться. Мои ответы были подтверждены, и наше двустороннее взаимодействие стало сердцем игры.

«Из нейробиологии мы знаем, что нейроны, которые возбуждаются вместе, соединяются вместе», — говорит Хилари Джейкобс Хендель, психотерапевт, специализирующийся на привязанности и травмах. «Нейронные связи подобны корням дерева, фундаменту, на котором происходит весь рост», — говорит она.

Из-за этого создается впечатление, что факторы жизненного стресса, такие как финансовые переживания, трудности в отношениях и болезни, серьезно повлияют на развитие вашего ребенка, особенно если они прерывают вашу подачу и возвращаются к общению. Но хотя опасения, что чрезмерно загруженный рабочий график или отвлечение смартфонов могут привести к длительным негативным последствиям, могут вызывать беспокойство, они никого не делают плохими родителями.

Отсутствие случайных сигналов о подаче и ответе не остановит развитие мозга нашего ребенка.Это потому, что периодические «упущенные» моменты не всегда становятся дисфункциональными паттернами. Но для родителей, у которых есть постоянные жизненные факторы стресса, важно не пренебрегать общением с детьми в эти ранние годы. Такие инструменты обучения, как осознанность, могут помочь родителям более «присутствовать» со своими детьми.

Обращая внимание на настоящий момент и ограничивая ежедневные отвлекающие факторы, нашему вниманию будет легче замечать запросы нашего ребенка на установление связи. Упражнение в этой осведомленности — важный навык: взаимодействие «служить» и «отвечать» может повлиять на стиль привязанности ребенка, влияя на то, как он будет развивать будущие отношения.

Стили привязанности — еще одна важная часть развития ребенка. Они проистекают из работы психолога Мэри Эйнсворт. В 1969 году Эйнсворт провела исследование, известное как «странная ситуация». Она наблюдала, как младенцы реагируют, когда их мама выходит из комнаты, а также как они реагируют, когда она возвращается. Основываясь на своих наблюдениях, она пришла к выводу, что существует четыре стиля привязанности, которые могут быть у детей:

• безопасная
• тревожно-небезопасная
• тревожно-избегающая
• дезорганизованная

Эйнсворт обнаружила, что безопасные дети испытывают стресс, когда их опекун уходит, но утешаются по их возвращении.С другой стороны, тревожно-незащищенные дети расстраиваются перед уходом опекуна и становятся цепкими, когда возвращаются.

Дети, избегающие тревоги, не огорчаются отсутствием опекуна и не испытывают радости, когда снова входят в комнату. Затем есть неорганизованная привязанность. Это относится к детям, подвергшимся физическому и эмоциональному насилию. Неорганизованная привязанность мешает детям чувствовать утешение со стороны опекунов, даже если они не причиняют вреда.

«Если родители« достаточно хорошо »заботятся о своих детях и настроены на них, в 30% случаев у ребенка развивается надежная привязанность», — говорит Хендель.Она добавляет: «Привязанность — это способность противостоять жизненным трудностям». А надежное крепление — идеальный стиль.

Надежно привязанные дети могут грустить, когда их родители уходят, но их утешают другие воспитатели. Они также рады, когда их родители возвращаются, показывая, что понимают, что отношения заслуживают доверия и надежны. По мере взросления надежно привязанные дети полагаются на отношения с родителями, учителями и друзьями. Они рассматривают эти взаимодействия как «безопасные» места, где их потребности удовлетворяются.

Стили привязанности формируются в раннем возрасте и могут повлиять на удовлетворенность человека отношениями в зрелом возрасте. Как психолог я видела, как стиль привязанности может повлиять на их интимные отношения. Например, взрослые, чьи родители заботились об их потребностях в безопасности, предоставляя пищу и кров, но пренебрегали своими эмоциональными потребностями, с большей вероятностью разовьют тревожно-избегающий стиль привязанности.

Эти взрослые часто боятся слишком тесного контакта и могут даже «отвергать» других, чтобы защитить себя от боли.Тревожно-незащищенные взрослые могут бояться отказа, что делает их сверхчувствительными к отвержению.

Но наличие определенного стиля привязанности — это еще не конец истории. Я лечил многих людей, которые не были надежно привязаны, но выработали более здоровые модели взаимоотношений, придя на терапию.

Хотя первые семь лет не определяют счастье ребенка на всю жизнь, быстро растущий мозг закладывает прочную основу для того, как они общаются и взаимодействуют с миром, обрабатывая то, как на них реагируют.

К тому времени, когда дети достигают первого или второго класса, они начинают отделяться от основных воспитателей, заводя собственных друзей. Они также начинают жаждать признания сверстников и лучше подготовлены, чтобы говорить о своих чувствах.

Когда моей дочери было 7 лет, она смогла выразить словами свое желание найти хорошего друга. Она также начала объединять концепции, чтобы выразить свои чувства.

Например, она однажды назвала меня «сердцеедом» за отказ дать ей конфеты после школы.Когда я попросил ее дать определение «сердцеедка», она точно ответила: «Это тот, кто обижает ваши чувства, потому что не дает вам того, чего вы хотите».

Семилетние дети также могут глубже понять информацию, которая их окружает. Они могут говорить метафорами, отражая способность мыслить более широко. Моя дочь однажды невинно спросила: «Когда дождь перестанет танцевать?» В ее понимании движение капель дождя напоминало танцевальные движения.

Это может показаться неутешительным, но воспитание «достаточно хорошее» — то есть удовлетворение физических и эмоциональных потребностей наших детей путем приготовления еды, укладывания их в постель каждую ночь, реагирования на признаки стресса и наслаждения моментами удовольствия — может помочь у детей развиваются здоровые нейронные связи.

И это то, что помогает сформировать безопасный стиль привязанности и помогает детям уверенно преодолевать вехи развития. Накануне вступления в «твиендум» семилетние дети справились со многими развивающими детскими задачами, закладывая основу для следующей фазы роста.

Как мать, как дочь; как отец, как сын — во многих смыслах эти старые слова звучат так же правдоподобно, как и слова Аристотеля. Как родители, мы не можем контролировать все аспекты благополучия нашего ребенка. Но что мы можем сделать, так это настроить их на успех, взаимодействуя с ними как с заслуживающими доверия взрослыми.Мы можем показать им, как мы справляемся с большими чувствами, чтобы, когда они переживают собственные неудачные отношения, развод или рабочий стресс, они могут вспомнить, как мама или папа реагировали, когда они были молоды.

Джули Фрага — лицензированный психолог из Сан-Франциско. Она получила степень доктора психологических наук в Университете Северного Колорадо и училась в докторантуре Калифорнийского университета в Беркли. Страстно заботясь о женском здоровье, она подходит ко всем своим занятиям с теплотой, честностью и состраданием.Найдите ее в Твиттере.

21 Популярные сказки для детей

Полезны ли сказки для детей? Сказки для детей — это волшебство, фантазия, доброта и человечность. Вы можете выбрать сказочный путь или любой другой способ, который вы сочтете подходящим, чтобы провести своих детей через мир фантазий, а также научить их некоторым добродетелям.

Если вы любите читать или ваши дети любят читать сказки, прокрутите вниз, так как MomJunction предлагает вам 21 интересную сказку для детей.Этими короткими сказками для детей можно наслаждаться как во время игры, так и на отдыхе или когда пора ложиться спать.

21 Увлекательные сказки для детей

1. Маленькая девочка и зимние вихри:

Однажды злая Зимняя ведьма решает, что на Земле может быть только одно время года, и останавливает приход весны. Земля покрывается сильным снегом, а солнце скрывается за черными тучами.

Люди из крошечной деревушки в горах Болгарии просыпаются и видят свои дома, покрытые снегом до самой крыши.Они роют туннели, чтобы добраться до своих соседей, и обсуждают возможные решения этой проблемы. Они решают обратиться за помощью к Деду Морозу, жившему на ледяной вершине гор.

Старик среди жителей деревни говорит, что может уйти, но боится, что успеет. Внучка просит не волноваться и предлагает пойти сама. Жители деревни отговаривают ее, опасаясь, что маленькая девочка слишком хрупкая, чтобы взобраться на сложные ледяные горные вершины.

«Я не боюсь, — говорит девочка, — у меня сильные ноги, и я быстр, как горный козел.»

Деревенские дети одалживают девочке свои теплые вещи, и она отправляется в нелегкое путешествие. Метели, вихри и Зимняя ведьма бросают на маленькую девочку несколько испытаний и угрожают убить ее. Но маленькие мышки, белки и кролики приходят ей на помощь и помогают девочке добраться до Деда Мороза.

В своем дворце Дед Мороз мирно спит, и маленькая девочка будит его, чтобы объяснить ситуацию. Дед Мороз дает свисток, и появляется хрустальный шар; в шаре он видит все, что происходило вокруг него.Он наказывает Злую Ведьму и приводит все в норму. Жители села счастливы и гордятся молодой девушкой, когда снова начинает светить солнце.

2. Дюймовочка

В далекой деревне жили крестьянин с женой. Когда приходит нищая за едой, крестьянин предлагает ей еду. Попрошайка дает ей взамен ячменное зерно. Жена сажает ячменное зерно, и из проросшего цветка появляется крошечная девочка по имени Дюймовочка.

Однажды ночью, когда Дюймовочка крепко спит в своей колыбели, жестокая жаба уносит ее, чтобы выдать замуж за своего сына.

Дружелюбная рыба и бабочка помогают Дюймовочке спастись от жабы и ее сына. Но ее борьба не заканчивается. Жук-олень схватил ее, но выбросил, когда его друзьям не понравилась компания Дюймовочки.
Старая мышь дает ей приют, но настаивает на том, чтобы она вышла замуж за соседа, крота. Дюймовочка не любит крота, потому что он остается внутри и никогда не выходит, чтобы насладиться светом и воздухом. Она убегает из мышиного дома и убегает в далекую страну.

На солнечном цветочном поле она встречает крошечного принца цветочной феи своего размера и начинает любить его.Они женятся друг на друге, и после свадьбы она получает пару крыльев. Она вместе с мужем начинает перелетать с цветка на цветок.

[Прочитано: Детские сказки на ночь ]

3. Золушка

Золушка — красивая и добрая девочка, мир которой перевернулся после смерти ее любимой матери. Ее отец женится на порочной даме. Мачеха и сводные сестры жестоки с Золушкой и обращаются с ней как с горничной в доме.

Однажды король бросает королевский бал и приглашает всех девушек королевства, как принц выбирает свою невесту.Пока сводные сестры идут на бал в модных платьях, мачеха велит Золушке оставаться дома и заниматься хозяйством.

Прекрасная Золушка расстроена из-за того, что не пошла, когда появляется ее крестная фея и помогает ей одеться в самое красивое платье и туфли с кристаллами. Но фея говорит ей, что она должна вернуться к 12, после чего магия исчезнет.

Принц и Золушка танцуют вместе всю ночь, но когда часы пробьют 12, она покидает вечеринку, следуя указаниям крестной феи.Ее стеклянная туфля соскальзывает с ноги и подбирается принцем.
На следующий день принц отправляется на поиски девушки, ноги которой идеально подошли бы к хрустальным туфлям. Он не подходит ни одной девушке к ногам, кроме Золушки. Принц женится на Золушке, и они живут долго и счастливо.

4. Рапунцель

Беременная, больная женщина жаждет плода под названием Рапунцель, который она видит в саду ведьмы. Ее муж переживает за свою больную жену и крадет фрукты из сада ведьмы.Когда мужа ловит ведьма, он просит пощады. Ведьма соглашается оставить его, но, в свою очередь, просит ребенка, когда она родится. Родители убиты горем, но отдают ведьму красивую девочку.

Девочку зовут Рапунцель. Ведьма запирает девочку в высокой башне, в которой нет двери. Волосы Рапунцель никогда не остригаются, и когда она вырастает, ее волосы становятся длиннее 40 футов. Каждый раз, когда ведьме приходится взбираться на башню, Рапунцель распускает волосы.

Наступает день, когда красивый молодой принц находит башню и видит Рапунцель.Они влюбляются друг в друга и начинают часто встречаться, когда Рапунцель распускает волосы, чтобы он поднялся вверх.

Ведьма узнает об их романе. Она стрижет Рапунцель волосы и закрывает окно башни. Принц и Рапунцель отключены друг от друга, но в конце концов их любовь объединяет их, и они живут долго и счастливо.

5. Красавица и чудовище

В далекой деревне жил купец со своими дочерьми. Отправляясь в путешествие, торговец спрашивает своих дочерей, что они хотят, когда он вернется.Старшие дочери просят драгоценности и драгоценные камни, но младшая дочь Белль просит его благополучно вернуться. Когда ее отец настаивает, Белль просит розу.

Когда отец возвращается, он останавливается в саду, чтобы срезать цветок розы, но уродливый зверь замечает торговца и наказывает его. Когда Белль узнает о чудовище, она отправляется спасать отца. Зверь говорит, что освободит ее отца, только если она приедет к нему во дворец.

Белль соглашается и присоединяется к чудовищу в его дворце.Все ее потребности во дворце удовлетворяются одним лишь хлопком в ладоши. В конце концов зверь и Белль сблизились из-за дружбы. Однажды Белль находит зверя, спотыкающегося от боли за пределами дворца. Белль напугана. Она боится смерти зверя и выражает свою любовь к нему. Затем магическое заклинание разворачивается, и зверь превращается в очаровательного юного принца. Принц женится на Белль, и они жили долго и счастливо.

[Прочитано: Детские рассказы ]

6.Спящая красавица

Когда королева родила маленькую принцессу, ангелы были приглашены, чтобы благословить ребенка. Некоторые ангелы, которых не пригласили, приходят в ярость. И один злобный ангел дает проклятие, что младенец уколет палец о прялку и умрет.

Королева расстраивается, услышав это, и просит другого ангела помочь маленькой принцессе. Сказочный ангел пытается снять проклятие с помощью своей волшебной палочки и говорит, что принцесса не умрет, а спит в течение 100 лет, и только принц может разбудить ее ото сна.

Когда принцессе исполняется 16 лет, ее палец укололи веретено, и она засыпает. Спустя почти 100 лет харизматичный принц слышит историю о прекрасной принцессе, которая спит в замке. Принц посещает замок и встречает прекрасную спящую принцессу.

Когда они встречаются, она просыпается от 100-летнего сна. Они мгновенно влюбляются друг в друга и со временем женятся.

7. Гензель и Гретель

Гензель и Гретель жили на горе со своими отцом и мачехой.Их отец был бедным дровосеком. Из-за бедности мачеха убеждает отца бросить Гензель и Гретель в лесу.
Маленькие дети в панике, услышав ее план, и собирают маленькие белые камешки, чтобы оставить след, чтобы они могли вернуться домой. Когда они возвращаются, мачеха убеждает лесоруба снова бросить детей. Однако на этот раз они не смогли найти гальку, но оставили след из крошечных панировочных сухарей. К сожалению, лесные дикие животные разъедают свой след из панировочных сухарей.Гензель и Гретель теряются в лесу.

После долгой борьбы Гензель и Гретель находят пряничный домик с сахарными окнами. Дети соблазняются и начинают есть хлеб. Ведьма, живущая в доме, переодевается старушкой и приглашает детей в дом. Пряничным домиком она привлекает детей и кормит их, чтобы они откормили и в конечном итоге съели.

Гензель в клетке, а Гретель вынуждена стать ее слугой. Она начинает готовить Гензеля в огромном сосуде и просит Гретель убедиться, что духовка готова к выпечке.Гретель понимает намерения ведьмы и обманывает ее, чтобы запереть ведьму в духовке. Гензель и Гретель берут из дома драгоценности и камни и уходят домой, чтобы воссоединиться со своим отцом.

Наконец они добираются до дома и узнают, что мачеха мертва. Их отец счастлив воссоединиться со своими детьми и продает драгоценные камни, чтобы купить продукты для семьи.

8. Поющая кость

Два брата посланы убить кабана, наводнившего королевство.Младший брат получает волшебное копье и без труда убивает кабана. Ревнивый старший брат убивает своего брата и хоронит его под мостом, чтобы получить награду от короля — руку принцессы.

Спустя годы пастух проходит мимо моста, замечает кость и думает, что это мундштук. Когда он дует, кость поет так:

«Ах, друг, ты дуешь на мою кость!
Долго лежал я у воды;
Мой брат убил меня за кабана,
И взял себе в жены маленькую дочь Царя.

Потрясенный пастырь относит кость царю, который понимает значение сына. Злой старший брат наказан за свое преступление.

9. Шесть лебедей

У короля шесть мальчиков и одна девочка. Он прячет их в лесу, чтобы никто не мог их найти. Однако вторая жена короля узнает о шести мальчиках через колдовство. Жестокая королева шьет шесть рубашек и набрасывает их на мальчиков.

Мальчики превращаются в лебедей. Девушка продолжает прятаться в доме, так как королева о ней не знает.Сестра отправляется на поиски своих братьев и находит хижину, в которой есть шесть кроватей. Она узнает своих братьев, и они счастливы воссоединиться.

Чтобы разрушить чары, сестре нужно сшить рубашку со звездными цветами, но она не может говорить или смеяться во время шитья. Ей нужно шесть лет, чтобы закончить рубашки и заставить их носить их братьев. Шесть лебедей превращаются в людей, и все они возвращаются в замок.

[Прочитано: Приключенческие истории для детей ]

10. Старый султан

Старый султан пса подслушивает, что хозяин планирует убить его, поскольку он слишком стар, чтобы быть более полезным.Собака рассказывает своему другу, волку, о дискуссии. Волк придумывает план, согласно которому он ложно нападет на ребенка своего хозяина, а собака может притвориться, что «спасает» мальчика.

Собака делает так, как сказал волк, и фермер сожалеет о своем решении убить его. Он обещает хорошо позаботиться о султане.

Волк просит султана взамен на помощь. Он говорит Султану молчать, когда он крадет овечку. Но верный султан отказывается и сильно лает. Волк убегает, но в следующий раз возвращается с кабаном.Старый султан прибегает к помощи хромающей кошки.

Волк и кабан видят султана с хромающей кошкой издалека и принимают кошку за меч. Они предполагают, что собака собирает камни, и прячутся в лесу, опасаясь нападения. Когда они понимают, что это не меч, а просто кошка, они стыдятся своей трусости и уходят в лес.

Короткие сказки для детей

11. Стеклянная гора

Была стеклянная гора, на которой росла яблоня.Каждый, кто сорвал яблоко, попадал в замок, где жила прекрасная принцесса. Многие пытаются, но терпят неудачу и погибают в процессе. Рыцарь в золотых доспехах пытается, но смог дотянуться только наполовину.

В следующей попытке на него нападает орел, и он умирает. Другой мальчик пытается подняться, но на него нападает дикая кошка. Он убивает дикую кошку и использует ее когти, чтобы взобраться на гору. Когда орел нападает на мальчика, он убивает орла, разыгрывая шутки.

Он собирает яблоко и ведет в замок, где женится на принцессе.Все предыдущие молодые люди, которые были убиты при попытке подняться наверх, оживают, когда на них падает кровь мертвого орла.

12. Принц-лягушка:

Непослушная принцесса по ошибке уронила свой золотой шар в пруд. В пруду живет лягушка, и, увидев золотой шар, лягушка выходит. Он говорит принцессе, что отдаст мяч, если она согласится взять его с собой во дворец. Неохотно принцесса соглашается на сделку, и лягушка идет с ней во дворец.

Лягушка подружилась с принцессой и заставила ее поцеловать его. Принцесса неохотно целует его, но когда это делается, чары лягушки разрушаются, и он волшебным образом превращается в молодого красивого принца. Они влюбляются друг в друга и женятся.

13. Хрустальный шар

Колдунья подумала, что трое ее сыновей хотят украсть ее магические уловки, и превратила старшего в орла, а второго в кита. Они могут принимать человеческий облик только на пару часов в день.

Самый младший сбегает из дома. Он узнает о принцессе, которую заколдовали и держат в плену в замке. Он намеревается спасти ее, а также освободить своих братьев от чар.

Когда он встречает принцессу в плену, она рассказывает ему о хрустальном шаре и о том, как его можно разбить, чтобы освободить ее. Он следует всем инструкциям, сражается с быком, освобождает птицу и в конце концов отдает хрустальный шар ангелу, который разрушает заклинание, и братья освобождаются.

В конце концов, хрустальный шар освобождает принцессу, и мальчик женится на ней.

14. Волк и семеро малышей

У козочки семеро детей. Она предупреждает детей о волке, когда идет в лес.

Волк переодевается козой-матерью. Дети пытаются спрятаться, но волк находит их и пожирает одного за другим, пока самый младший не остается, поскольку он прячется внутри.

Мама козочки огорчается, когда младший козленок рассказывает весь инцидент. Когда они находят волка спящим, мать-коза подозревает, что ее дети могут быть живы в чреве волка.Поэтому она вскрывает его и благополучно достает всех младенцев. Набивает живот камнями и зашивает обратно. Волк тонет, когда идет попить воды из колодца.

15. Яркое солнце светит

Ученик портного путешествовал в поисках работы. По пути он встречает еврея и предполагает, что у него, должно быть, много денег. Из бедности и отчаяния он грабит и убивает еврея. Перед смертью еврей говорит: « Яркое солнце осветит .

Пройдя немного дальше, ученик встречает молодую и красивую девушку и женится на ней. Годы спустя, в одно прекрасное утро за чашкой кофе, солнце ярко светит и отражает круги, оставленные в кофе на стене. Он вспоминает слова еврея и тяжело ахает.

Его встревоженная жена спрашивает, в чем причина его страха. Он изо всех сил пытается скрыть правду, но в конечном итоге раскрывает ее и просит ее никому не рассказывать. Его жена в шоке и сплетничает об этом инциденте с другими жителями деревни.Когда все узнают об инциденте, его арестовывают и казнят.

[Прочитано: Короткие страшные рассказы для детей ]

16. Крошки на столе

Петух убеждает своих кур покусать крошки с кухонной столешницы. Они отказываются это делать, потому что боятся, что хозяйка их побьет, если их поймают. Наконец они сдаются, и в этот самый момент на кухню входит хозяйка. Хозяйка бьет кур палкой, и куры выбегают.

Курицы спрашивают петуха: « Разве вы не видите, видите, видите, видите, видите, видите, видите, видите, ?»

Петух громко смеется и говорит: « Разве я не знал, знал, знал ?»

17. Эльфы и сапожник

Бедный сапожник и его жена переживали тяжелые времена. У них есть только один последний кусок кожи, из которого можно сделать только одну пару обуви на продажу. Проснувшись на следующее утро, они с удивлением видят уже готовую красивую пару обуви.

Обувь продается по более высокой цене, чем обычно, и пара покупает больше кожи на дополнительные деньги. На следующий день они снова удивляются, увидев на столе больше обуви.

Они решают не спать всю ночь и проверить, кто шьет обувь. Пара очень рада видеть, что эльфы им помогают. Теперь сапожник может вести прибыльный бизнес.

18. Загадка

Принцесса королевства объявляет, что выйдет замуж за человека, который задаст ей загадку, на которую она не может ответить.Но если она ответит, жениха убьют.

Принцесса отвечает на загадки и убивает девять человек. Затем об этом слышит странствующий принц и решает попробовать.

Он спрашивает принцессу: « Один никого не убил, но все равно убил двенадцать?» «Что это за ?»

Принцесса терпит неудачу, но крадет ответ у принца, когда он спит. На следующий день она отвечает на вопрос и приговаривает принца к смерти. Но он доказывает, что принцесса обманула его, чтобы получить ответ на загадку.В конце концов они женятся.

19. Репа

Два брата, один богатый, а другой бедный, когда-то служили солдатами. Бедный брат решает переехать на ферму, чтобы заработать на жизнь. Он выращивает репу, и когда одна из репок вырастает настолько, что заполняет всю телегу, он представляет ее королю.

Король счастлив и в обмен на репу дает бедному крестьянину землю и богатство. Богатый брат завидует богатству своего брата и пытается его убить. Бедного брата спасает мальчик.

20. Кукурузный початок

В далекой деревне люди проявили неблагодарность по отношению к сотворенному Богом сотворению кукурузных колосьев. Они игнорировали прекрасное творение и злоупотребляли им. Разгневанный Господь объявляет, что у кукурузы больше не будет колосьев.

Люди осознают свою ошибку и ищут пощады. Затем Господь соглашается вернуть к кукурузе несколько початков, а не сотни, как кукуруза, которая использовалась в прошлом.

21. Сладкая каша

В деревне жила женщина с дочерью.Они были очень бедны и голодны. Бедная дочь встречает старуху, которая дает ей горшок, в котором можно варить кашу. Когда девочка говорит: « Горшок, готовь », она готовит сладкую кашу.

[Прочитано: Истории Акбара и Бирбала для детей ]

У матери и дочери достаточно, чтобы набивать желудки каждый день. Однажды мама забывает, как перестать готовить, и вся деревня тонет в овсянке. Приходит девочка и говорит: « Горшок, останови », и спасает деревню.

Как вам наш список сказок для детей? Расскажите нам о любимых сказках вашего ребенка в комментариях ниже.

Рекомендуемые статьи:

Как заработать деньги в возрасте 12, 13 и 14 лет

Заявление об отказе от ответственности и политика конфиденциальности

Вашим детям 12, 13 или 14 лет — возраст, когда они хотят более дорогие гаджеты. Они очень способные. НО они не могут найти работу и потому что не умеют водить машину. Вот для чего этот список. Вот 112 способов показать детям, как они могут зарабатывать деньги сами.Ваши дети или подростки, вероятно, будут настолько успешны в зарабатывании денег, что, когда им будет 15 или 16 лет и они получат настоящую работу, они предпочтут работать на себя. Теперь у вас должны быть все идеи, которые вам нужны, чтобы ваши дети могли точно знать , как зарабатывать деньги в возрасте 12, 13 и 14 лет.

Сообщите нам, можем ли мы дать вам дополнительную информацию о том, как реализовать эти идеи. (комментарий ниже!)

Также, пожалуйста, посмотрите, как зарабатывать деньги в детстве в возрасте 6-8, 9-11 лет и как зарабатывать деньги в подростковом возрасте, поскольку ваши дети тоже могут делать все, что указано в этих списках.

О том, как заработать деньги в возрасте 12, 13 и 14 лет

# 1 Swagbucks — Swagbucks — один из самых популярных способов заработка в Интернете для подростков (от 13 лет). Вы можете проводить опросы, смотреть видео или просто искать информацию в Интернете. Сделайте 100 долларов быстро в моем обзоре Swagbucks.

# 2 Создайте веб-сайт (который приносит деньги) — Узнайте, как подростком открыть веб-сайт / блог, который зарабатывает деньги! Вы можете зарабатывать деньги каждый день, даже когда вы в школе или спите.Это ЛУЧШИЙ способ заработать деньги в детстве. Ознакомьтесь с моим БЕСПЛАТНЫМ руководством.

# 3 Snagajob — Если вам 14 лет, значит, вы достаточно взрослые, чтобы устроиться на работу. Узнайте, как найти работу рядом с вами за 60 секунд в моем обзоре Snagajob. Просто помните о работе, чтобы научиться не зарабатывать.

# 4 Заработай в Instagram– Разве не было бы безумно, если бы ты начал зарабатывать деньги в Instagram? Да, подростки могут заработать много денег в Instagram. Узнайте, как начать зарабатывать в Instagram уже сегодня!

# 5 Услуги няни — Какой быть классной няней? Узнайте, как начать присматривать за детьми или как найти больше работы по присмотру за детьми.Мы собрали здесь все самые распространенные вопросы и ресурсы по уходу за детьми, чтобы помочь вам стать успешной няней. Узнайте больше о бизнес-академии няни.

# 6 CashCrate — CashCrate — один из лучших сайтов для быстрого заработка в Интернете. Сделайте свои первые 100 долларов, следуя моим советам в моем обзоре CashCrate.

# 7 Сбор средств — Спортивные команды и школы постоянно проводят сбор средств, чтобы заработать кучу денег. Почему бы не попробовать сбор средств только для себя.

# 8 Seed to Cash — Вы когда-нибудь пробовали заниматься садоводством? В программе Seed to Cash вы можете узнать, как зарабатывать деньги, выращивая продукты питания. Как это круто! Дилан 14 заработал 195 долларов за первые две недели. Зарабатывайте, пока вы учитесь, получая прибыль от продуктов, выращенных на заднем дворе.

# 9 Dog Service- Зарабатывай на выгуле собак,

IELTS Writing Task 2 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Children Achieve Anything (IELTS Cambridge 15)

Это эссе с образцами ответов на письменное задание 2 для IELTS из книги прошлых экзаменов IELTS Cambridge 15 на тему о том, могут ли дети чего-либо достичь, если будут достаточно стараться.

Подпишитесь на мои эксклюзивные PDF-файлы на Patreon здесь , мои онлайн-курсы здесь , мои исправления письма здесь или прочтите другие примеры ответов из Кембриджа 15 ниже:

Написание тестов 1 для задания 1:

IELTS Writing Task 1 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Туристы, посещающие Карибский остров (IELTS Cambridge 15)

IELTS Writing Task 1 Образец ответа Эссе Cambridge 15: Привычки к покупке и употреблению чая и кофе (Cambridge IELTS 15)

IELTS Writing Task 1 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Производство лапши быстрого приготовления (IELTS Cambridge 15)

IELTS Writing Task 1 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Anthropology Graduates (IELTS Cambridge 15)

Написание заданий 2, тестов 1-4

IELTS Writing Task 2 Образец ответа Эссе Кембридж 15: Владение или аренда дома (IELTS Cambridge 15)

IELTS Writing Task 2 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Печатные газеты и чтение в Интернете (IELTS Cambridge 15)

IELTS Writing Task 2 Cambridge 15 Образец эссе с ответами: Реклама и привлечение внимания (IELTS Cambridge 15)

IELTS Writing Task 2 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Children Achieve Anything (IELTS Cambridge 15)

Дэйв

Перед чтением послушайте аудиозапись и сделайте заметки:

IELTS Writing Task 2 Образец ответа Эссе IELTS Cambridge 15: Дети достигают чего угодно

В некоторых культурах детям часто говорят, что они могут добиться всего, если будут достаточно стараться.

Каковы преимущества и недостатки сообщения детям этого сообщения?

Кембриджский IELTS 15

Во многих странах детям часто говорят, что все возможно, если они задумались об этом. На мой взгляд, это может привести к большим успехам, но у большинства вызывает чувство неполноценности.

Некоторым людям выгодно делать упор на усилия и достижения. Лучшие примеры этого происходят из Соединенных Штатов, где, как известно, каждый ребенок поощряется к осуществлению своей мечты, независимо от того, насколько она амбициозна и нереальна.Те, кто добивается успеха, служат образцом для подражания и доказывают эффективность побуждения детей к достижению чего-либо. Например, количество успешных предпринимателей и художников, которые оставили свой след во всем мире из США, ошеломляет и включает такие цифры, как Стив Джобс, Билл Гейтс, Майкл Джексон, Уоррен Баффет и Уилл Смит. Эти люди часто дают обнадеживающие интервью, в которых подтверждают важность страсти и упорства для достижения невероятной славы.

Тем не менее, вышеперечисленные случаи являются исключениями, и рассмотрение их как правило только вредит самооценке населения в целом.Когда человеку говорят, что он может добиться чего угодно благодаря чистой решимости, а затем ему не удается стать богатым и успешным, ему некого винить, кроме самих себя. Правда о связи между усилиями и достижениями более тонкая, чем банальность, которую обычно говорят детям. Существует сложная взаимосвязь между талантом, усилиями и удачей, необходимыми для достижения великих достижений, и все успешные люди подчиняются определяющим факторам, помимо просто тяжелой работы. Иное обучение детей приводит их к неуверенности в себе, разочарованию и мании величия, которые будут давить на них на протяжении всей взрослой жизни.Тяжелая работа — важный ингредиент, но если предположить, что она гарантирует успех, это приведет только к обиде на себя и других.

В заключение, когда мы учим детей тому, что тяжелая работа обеспечивает достижение хороших результатов, в целом это порождает неуверенность. Вместо этого родителям следует поощрять позитивный настрой с менее высокими ожиданиями.

Анализ

1. Во многих странах детям часто говорят, что все возможно, если они задумались об этом. 2. На мой взгляд, это может привести к большим достижениям, но у большинства вызывает чувство неполноценности.

1. Перефразируйте общую тему эссе.
2. Напишите четкое мнение, чтобы ответить на вопрос эссе.

1. Некоторым людям выгодно делать упор на усилия и достижения. 2. Лучшие примеры этого происходят из Соединенных Штатов, где, как известно, каждый ребенок поощряется к осуществлению своих мечтаний, независимо от того, насколько они амбициозны и нереалистичны. 3. Те, кто добивается успеха, служат образцом для подражания и доказывают эффективность подталкивания детей к достижению чего-либо. 4. Например, количество успешных предпринимателей и художников, которые оставили свой след во всем мире из США, ошеломляет и включает такие цифры, как Стив Джобс, Билл Гейтс, Майкл Джексон, Уоррен Баффет и Уилл Смит. 5. Эти люди часто дают обнадеживающие интервью, в которых подтверждают важность страсти и упорства для достижения невероятной славы.

1. Напишите тематическое предложение с четкой основной идеей в конце.
2. Начнем с примера.
3. При необходимости объясните свой пример.
4. Используйте реальных людей, места, страны и т. Д., Чтобы поддержать вашу основную идею.
5. Укажите полные результаты вашего примера.

1. Однако вышеперечисленные случаи являются исключениями, и рассмотрение их как правило только вредит самооценке населения в целом. 2. Когда человеку говорят, что он может добиться чего угодно благодаря чистой решимости, и ему не удается стать богатым и успешным, ему некого винить, кроме себя. 3. Правда о связи между усилиями и достижениями более тонкая, чем банальность, которую обычно говорят детям. 4. Существует сложное взаимодействие между талантом, усилиями и удачами, необходимыми для производства больших достижений и вся высокая успеваемость может быть определяющими факторы за просто напряженную работу. 5. Иное обучение детей настраивает их на неуверенность в себе, разочарование и мании величия, которые будут давить на них на протяжении всей взрослой жизни. 6. Тяжелая работа является важным ингредиентом, но предположение, что она гарантирует успех, приведет только к негодованию по отношению к себе и другим.

1. Напишите еще одно тематическое предложение с новой основной идеей в конце.
2. Объясните основную идею.
3. Продолжайте развивать логический аргумент или приведите пример (здесь я использую гипотетический пример).
4. Продолжайте поддерживать ту же основную идею.
5. Укажите полные результаты.
6. Завершите абзац сильным утверждением.

1. В заключение, обучение детей тому, что тяжелая работа обеспечивает достижения, рождает великих людей, в целом, это порождает неуверенность. 2. Вместо этого родителям следует поощрять позитивный настрой с менее высокими ожиданиями.

1. Обобщите свои основные идеи и повторите свое мнение.
2. Добавьте заключительную мысль / деталь в конце, чтобы получить полные оценки экзаменатора IELTS.

Словарь

Что означают слова, выделенные жирным шрифтом ниже?

Во многих странах обычных детям говорят все возможно , если они задумали это .На мой взгляд, это может привести к великим достижениям , но для большинства это порождает чувство неадекватности .

Некоторым людям помогает положительный акцент на усилия и достижения. Лучшие примеры этого происходят из Соединенных Штатов, где , как известно, , каждый ребенок, , поощряется, , до , преследуют свои мечты, , независимо от того, насколько желательны и нереальны . Те, кто преуспели в , служат образцами для подражания и доказывают эффективность , подталкивая детей к попыткам чего-либо достичь.Например, успешных предпринимателей, и художников, у которых оставили свой след во всем мире, из США — это , а это , включая цифр, , таких как Стив Джобс, Билл Гейтс, Майкл Джексон, Уоррен Баффет и Уилл Смит. Эти люди часто дают обнадеживающих интервью, в которых повторяют важность наличия страсти и выдержки для достижения запредельной славы .

Однако случаев выше являются исключениями и , считая их правилом только вредит самооценке из населения в целом .Когда человеку говорят, что он может достичь всего благодаря чистой решимости , а затем ему не удается стать богатым и успешным, ему некого винить, кроме самих себя. Истина о связи между усилиями и достижениями — это более тонких нюансов , чем банальность , , как правило, давал детям. Существует сложное взаимодействие между талантом, усилием и удачей, требуемым для достижения великих достижений и всех успешных подчиняются определяющим факторам помимо просто тяжелой работы.В противном случае обучение детей настраивает их на на неуверенности в себе , на на разочарование и на манию величия , которые будут давить на них на протяжении всей взрослой жизни . Тяжелая работа является важным ингредиентом , но предположим, что это гарантирует успех приведет только к негодованию к себе и другим.

В заключение, при обучении детей тому, что упорный труд обеспечивает достижение, производит великих людей, в целом порождает незащищенность .Родители должны вместо поощрять позитивное мышление с менее возвышенными ожиданиями .

Ответы

обычное повсеместное

все возможно ты можешь делать все, что хочешь

настроились на это попытались достичь

великих достижений больших достижений

большинство большинство

порождает чувство неполноценности снижает самооценку

положительный упор хороший фокус

лихо хорошо известно

поощрили сообщили

следуйте за своей мечтой следуйте за своей страстью

амбициозные высокие цели

нереально маловероятно

служат образцом для подражания хороших примеров

доказательства глагол поддержки / доказательства

эффективность существительное для того, что работает

толкает поощряет

успешных предпринимателей человек, открывших собственное дело

оставили свой след во всем мире повлияли на мир

потрясающе очень впечатляюще

цифры человек

воодушевляют толкают

повторить повторить еще раз

страсть то, что ты любишь

зернистость определение

запредельная слава действительно хорошо известная

ящиков примеров

исключения не общие, не могут быть обобщены

считая их правилом считаю их обычными

самооценка как вы относитесь к себе

население в целом большинство людей

выполнить достичь

определение прозрачности чистое зерно

вина вина

соединение соединение

нюансированный комплексный

банальность простая выписка

поставлено передано

сложное взаимодействие сложное взаимодействие между

добиваться великих достижений добиваться многого

успешных многолетних

при условии уязвимы для

определяющие факторы в чем разница, решающие

иначе кроме

настраивает готовит к

неуверенность в себе неуверенность, низкая самооценка

разочарование вступает в схватку с реальностью

мания величия думать себя удивительно

весить на них удерживать

всю жизнь всю жизнь

основной ингредиент ключевой элемент

предположим, что предположим, что

гарантирует успех гарантирует достижение

обида ненависть

гарантирует достижение гарантирует успех

порождает незащищенность заставляет людей плохо относиться к себе

вместо подтолкнуть лучше

позитивный настрой оптимистичный прогноз

менее высоких ожиданий не такие уж большие цели

Произношение

Слушайте и повторяйте:

kɒmən
ɛnɪθɪŋ ɪz pɒsəbl
sɛt ðeə maɪnd TU ɪt
greɪt əʧiːvmənts
məʤɒrɪti
ɪnʤɛndəz fiːlɪŋz ɒv ɪnædɪkwəsi
pɒzətɪv ɛmfəsɪs
feɪməsli
ɪnkʌrɪʤd
pəsjuː ðeə driːmz
ˌæspəreɪʃ (ə) п (ə) л
ˌʌnrɪəlɪstɪk
sɜːv AEZ rəʊl mɒdlz
ɛvɪdəns
ɛfɪkəsi
pʊʃɪŋ
səksɛsfʊl ˌɒntrəprənɜːz
lɛft ðeə mɑːk gləʊbəli
stægərɪŋ
fɪgəz
ɪnkʌrɪʤɪŋ
riːɪtəreɪt
pæʃən
grɪt
trænsɛndənt feɪm
keɪsɪz
ɪksɛpʃənz
kənsɪdərɪŋ ðɛm də Rul
sɛlf-ɪstiːm

ʤɛnərəl pɒpjʊləs əkɒmplɪʃ
ʃɪə dɪˌtɜːmɪneɪʃən
bleɪm
kənɛkʃən
нью (ː) ɑːnst
plætɪtjuːd
səplaɪd
kɒmplɛks ɪntə (ː) pleɪ
prɒdjuːs greɪt əʧiːvmənts
haɪ-əʧiːvəz
sʌbʤɪkt TU
dɪtɜːmɪnɪŋ fæktəz
ʌðəwaɪz
sɛts ðɛm ʌp
sɛlf-daʊt
ˌdɪsɪluːʒənmənt
dɪluːʒənz ɒv grænʤə
weɪ ɒn ðɛm
θru (ː) aʊt ədʌlthʊd
ɪsɛnʃəl ɪngriːdiənt
səpəʊzɪŋ
ˌgærəntiːz səksɛs
rɪzɛntmənt
ɪnʃʊəz əʧiːvmənt
briːdz ˌɪnsɪkjʊərɪti
ɪnstɛd ɪnkʌrɪʤ
pɒzətɪv maɪndsɛt
lɛs lɒfti ˌɛkspɛkteɪʃənz

Словарный запас

Запомните и заполните пропуски:

Во многих странах c____________n для детей, которым говорят a_________________e , если они s_____________________t .На мой взгляд, это может привести к g_________________________s , но для m______________y e___________________________y .

Некоторым людям помогает p_______________________s за усилия и достижения. Лучшие примеры этого происходят из Соединенных Штатов, где f_______________y каждый ребенок составляет e_______________d от до p____________________s , независимо от того, как a___________________l и u________________c .Те, кто добился успеха s________________________s и e_____________e e______________y из p______________g детей, чтобы попытаться достичь чего-либо. Например, число _______________________________s и художников, у которых l_________________________y из США, составляет s__________________g и включает f______________s , таких как Стив Джобс, Билл Гейтс, Майкл Джексон, Уоррен Баффет и Уилл Смит.Эти люди часто дают e_______________g интервью, где они r______________e важность наличия p______________n и g_____t для достижения t_________________________e .

Однако c_______s выше — это e_________________s и c______________________e вредит только s_______________m из g____________________e . Когда человеку говорят, что он может a________________h что угодно через s________________________n , а затем ему не удается стать богатым и успешным, у него нет никого, кто мог бы b_________e , кроме себя.Правда о c_______________n между усилиями и достижениями больше n_____________d , чем p_____________e , обычно s______________d для детей. Существует c___________________y между талантом, усилием и удачей, необходимыми для p___________________________s и всех h________________________s — это s______________o d_____________________s , помимо просто тяжелой работы. Обучение детей o_____________e s________________p для s______________t , d_______________________t и d___________________r , что будет w________________m t_________________________d .Тяжелая работа — это e______________________t , но s_____________g it g_________________________s приведет только к r_______________t по отношению к себе и другим.

В заключение, в то время как обучение детей, что тяжелая работа e__________________________t производит большое лиц, в целом, это b__________________________y . Родители должны: _____________________e a p_______________________t с l________________________s .

Послушайте и проверьте:

Практика аудирования

Узнайте о связанной теме здесь:

Практика чтения

Подробнее об этом читайте в Washington Post:

https://www.washingtonpost.com/news/parenting/wp/2016/02/18/no-honey-you-cant-be-anything-you-want-to-be-and-thats-okay/

Разговорная практика

Ответьте на следующие вопросы настоящего экзамена по устной речи IELTS:

Постановка целей

Насколько важно людям ставить цели?

Ставят ли люди разные цели на разных этапах жизни?

Личные цели важнее профессиональных?

Какие цели ставят сегодня молодые люди?

Становятся ли люди более пессимистичными в отношении своих жизненных целей?

Реальный IELTS Speaking

Практика письма

Напишите на следующую связанную тему и сверьтесь с моим образцом ответа:

Многие родители сегодня не проводят много времени со своими детьми.

Почему это?

Влияет ли это больше на родителей или детей?

Реальный прошедший экзамен IELTS

Школьная олимпиада по английскому языку 11 класс |

ШКОЛА АНГЛИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА

ФОРМА 11

Время 1 час.

Вопросы 1-45 По 2 балла.

Вопросы 46-55 По 1 баллу.

Всего 100 баллов.

ЧТЕНИЕ

I Вы собираетесь прочитать газетную статью о центре приключений.На вопросы 1-8, выберите ответ (A, B, C или D) , который, по вашему мнению, лучше всего подходит в соответствии с текстом.

ЦЕНТР СЕМЕЙНЫХ ПРИКЛЮЧЕНИЙ

Я в ужасе, но сосредоточен. У меня есть крошечная площадка, на которой я могу стоять, а подо мной — 10-метровый перепад. Что еще хуже, тотемный столб, на который я пытаюсь взобраться, трясется. Согнув одно колено на вершине шеста, а другую ступню рядом с ним, я медленно встаю с вытянутыми руками для равновесия.Когда я стою, мои ноги все еще качаются, но огромная улыбка расплывается по моим шнуркам. Я шаркаю пальцами ног через край. А потом прыгаю. Вернувшись на землю, мои колени не перестанут дрожать. Но для мальчиков из Head 4 Heights, центра воздушных приключений в Сайренчестере, это все в будничной работе.

Head 4 Heights, один из самых высоких центров скалолазания в Великобритании, открылся два года назад. Это единственный центр скалолазания в Великобритании, открытый для публики круглый год (он закрывается только в те дни, когда скорость ветра превышает 70 миль в час, что почти достаточно, чтобы сдуть вас с тотемного столба в одно из озер).Курс был организован Родом Бабером, выдающимся авантюристом и обладателем мирового рекорда по покорению высочайшей вершины каждой страны Европы в кратчайшие сроки. Последний план Рода — установить рекорд для Северной и Южной Америки, но в промежутках он начинает каждый день с карабканья по трассе Сайренчестера. Его любимое испытание — Трапеция: «Он до сих пор меня поражает каждый раз. Глаза расширяются, во рту пересыхает, адреналин идет повсюду ».

Хотя поле размером примерно с теннисный корт, оно вмещает многое в небольшом пространстве.Есть четыре тотемных столба (разной степени сложности в зависимости от прикрепленных к ним зацепов), лестница в небо (гигантская лестница с увеличивающимся расстоянием между ступенями), две платформы свободного падения и трапеция. В настоящее время разрабатываются планы установки новой 30-метровой опоры. Все можно сделать проще или сложнее, в зависимости от способностей, и включить в различные задачи, поэтому курс оказался успешным для семей, корпоративных выходных и вооруженных сил. Более половины из тех, кто посещает его, возвращаются, чтобы получить больше, и сейчас центр посещает в среднем около 1500 человек в месяц.

Приглашаются все люди старше пяти лет, но дети проявляют наибольший энтузиазм, и «учить их гораздо легче, чем банкиров», — говорит Род. Родители обычно неохотно присоединяются к нам. «Мы слышим всевозможные оправдания, — говорит Род. «Все, от проблем с коленями до« Я не стриг ногти на ногах »». Самым старшим покупателем был 78-летний мужчина, приехавший с сыном и внуком. Когда двое младших решили пропустить, дедушка отправился показать им, как это делается.

Однако по большей части люди начинают нервничать и обретают уверенность только по мере продвижения.«Все очень позитивно. Мы всегда говорим людям смотреть вверх, а не вниз, и не торопиться », — говорит Род. «Мы хотим вытолкнуть людей из зоны комфорта в зону приключений, но мы не хотим, чтобы люди попадали в зону паники, которая может нанести психологический ущерб».

Также обнадеживает стопроцентный показатель безопасности. Курс был разработан и построен Ником Мориарти, экспертом в своей области, который построил 450 курсов в 16 странах и подготовил 2700 инструкторов.Ключом к конструкции является система страховочных тросов, которая гарантирует, что если вы действительно потеряете равновесие или сцепление, ваша страховочная привязь гарантирует, что вы будете плавать, а не падать, обратно на землю.

Но что не гарантировано, так это семейной гармонии. «Прыжок любви» обычно остается последним испытанием, и в нем два человека (одинакового размера) втискиваются на «птичий стол» на вершине тотемного столба, а затем прыгают в тандеме, чтобы схватиться за трапецию. Не все всегда идет по плану.Помимо того, что они не спорят, оба должны быть осторожны, чтобы не вывести из равновесия друг друга, и должны прыгать в одно и то же время. «У нас действительно есть люди, которые впоследствии отказались разговаривать друг с другом, — говорит Род, — но если вы оба сможете сделать это вместе, это будет такой кайф».

1 Одна проблема, которую автор описывает в первом абзаце, заключается в том, что

А она все время падает с тотемного столба.

B она пытается встать на движущийся объект.

C Она не может принять правильное положение.

D Она слишком нервничает, чтобы завершить восхождение.

2 Что мы узнаем о Head 4 Heights из второго абзаца?

A Он остается открытым даже в довольно ветреную погоду.

B Род Бабер придумал это во время восхождения на горы.

C Изначально в течение года он не работал.

D Он предназначен для людей, у которых нет возможности лазить по горам.

3 Что Род Бабер говорит о вызове Trapeze?

A Он делает это чаще, чем что-либо еще на трассе.

B Ему всегда не удается его завершить.

C Он продолжает испытывать трудности.

D Он долго восстанавливается после этого.

4 Автор говорит, что основной причиной популярности курсов является то, что

A Проблемы, которые он предлагает, невозможно найти больше нигде.

B постоянно добавляются новые задачи.

C его можно завершить в довольно короткие сроки.

D может быть адаптирован для разных людей.

5 Люди, которые «решили пропустить» (столбец 2), являются примерами людей, которые

А затрудняюсь пройти курс.

B не желают проходить курс.

C легко научить делать курс.

D сдаюсь, пока делают курс.

6 Род говорит, что цель курса состоит в том, чтобы в нем приняли участие люди

A Узнайте, как бороться с сильным страхом.

B продвигайтесь как можно быстрее.

C идет на риск, на который они, возможно, изначально не хотели идти.

D Повышение уверенности после повторных посещений.

7 Автор использует фразу «Также обнадеживает» (столбец 3), чтобы подчеркнуть

А, что люди получают пользу от прохождения курса.

B насколько тщательно построен курс.

C, что люди не должны бояться проходить курс.

D с каким энтузиазмом Род относится к курсу.

8 Что говорится о «Прыжке любви»?

A Большинству людей это не удается.

B Это может привести к ссоре между людьми.

C Это самая сложная задача на трассе.

D Некоторые люди недостаточно стараются сделать это.

II Вы собираетесь прочитать журнальную статью о разных авторах. По вопросам 9-23 , выбирайте из авторов (A ~ D). Авторы могут быть выбраны более одного раза.

Какой автор

чувствует, что она не полностью контролирует, когда пишет? 9

приняла меры в ответ на чей-то отрицательный взгляд на ее шансы получить ее

работы принято? 10

думает, что ее нынешнее рабочее положение не может быть постоянным? 11

решает, когда информация, приведенная в ее книгах, не должна быть правдой? 12

сделала что-то нечестное, пытаясь добиться признания ее работы? 13

не желает делать много фоновой работы для своих книг? 14

предложили ее первый контракт в результате более раннего успеха? 15

следит за тем, чтобы ее книги содержали странные элементы? 16

получил огромное удовольствие от многократного выполнения определенного процесса? 17

обращает внимание на вероятность того, что работа нового автора будет принята? 18

хочет, чтобы ее книги подбодрили людей? 19

считает, что это преимущество, что люди высказывают ей свои искренние взгляды на ее работу? 20

рекомендует анализировать различные аспекты книг других авторов? 21

оставляет предложения неполными, пока она пишет? 22

чувствовала, что ее работа отнимает у нее слишком много внимания? 23

КНИЖНЫЙ КЛУБ ЛУЧШИХ ПРОДАЖ

Хотите стать автором? Мы попросили некоторых из самых продаваемых британских авторов поделиться секретами своего успеха.

A JOANNE HARRIS Ее романы собрали миллионы поклонников по всему миру.

МОЙ БОЛЬШОЙ ПЕРЕРЫВ Я был штатным учителем и нашел время, чтобы написать свой первый роман до и после школы. На это ушло два года. Затем я потратил целое состояние на рассылку рукописей агентам. Я нашел одного, но он разочаровался, когда мои рукописи были отклонены, поэтому я уволил его и написал свой следующий роман, который понравился моему следующему агенту. Он заключил со мной сделку на оба романа.

КАК Я РАБОТАЮ Я много путешествую, занимаюсь рекламой, но когда я дома, я работаю в своей библиотеке, глядя на сад. Я не хочу проводить много исследований, поэтому придерживаюсь тех предметов, которые мне известны.

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Ежегодно в Великобритании публикуется 100 000 наименований. По каждому отклонено 100. Если, зная это, вы все еще хотите писать и любите это, вы на правильном пути.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я не верю в волшебную палочку.Вам нужны способности, удача и трудолюбие.

B LAUREN CHILD Она пишет и иллюстрирует детские книги для детей от 2 до 10 лет.

МОЙ БОЛЬШОЙ ПЕРЕРЫВ После школы я пошел на курсы искусства. Потом я занимался разного рода работой — делал абажуры, работал ассистентом художника Дэмиена Херста (я рисовал много пятен на его картинах). Я написал свою первую книгу в надежде, что она станет анимацией. Я нашел агента, но пять лет не заключал сделки.Я не унывал, потому что многие люди были положительно настроены. В конце концов я заключил сделку, и меня попросили написать вторую книгу.

КАК Я РАБОТАЮ Раньше я работал, отвечая на звонки в агентстве графического дизайна. Некоторые иллюстрации занимают часы, и я предпочитаю, чтобы рядом были другие люди. Я только что купил новый дом и у меня есть студия, но я не уверен, как долго я смогу работать один.

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Прочтите как можно больше, прежде чем даже подумаете о письме.А всем угодить нельзя — прежде всего, работа должна вас интересовать.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я стараюсь рассказывать простые истории, но всегда добавляю изворотливости ~ детям действительно нравятся более странные моменты жизни. У меня также есть очень честная публика, которая говорит мне, что думает.

C FREYA NORTH Она пишет живые, динамичные художественные произведения.

МОЙ БОЛЬШОЙ ПЕРЕРЫВ Я защитил докторскую диссертацию по истории искусств и купил компьютер.Чистая радость от набора текста и удаления материала была навязчивой, и я начал писать художественную литературу, которую действительно хотел читать. После четырех лет отказов я решил, что делаю что-то не так. Потом я работал в издательской компании и понял, что мне нужен агент. Я отправил свою рукопись с фальшивыми отзывами, которые я сам составил, множеству агентов. Один взял меня и заключил сделку с тремя книгами.

КАК! РАБОТА Раньше я работал за кухонным столом, а теперь хожу в библиотеку. Слепой набор текста был лучшим, чему я когда-либо научился.Я никогда не прерываю поток и просто ставлю звездочки, если не могу придумать прилагательное. Как будто история и персонажи захватили меня, и мне приходится бороться, чтобы не отставать!

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Пусть ваш персонаж диктует историю. Это может быть самый запутанный сюжет в мире, но если персонажи не «настоящие», никого не волнует.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я пишу просто и делаю главы короткими, чтобы мои читатели могли наслаждаться ими во время поездки домой в конце плохого дня.Я хочу, чтобы они хихикали.

D AMANDA SCOTT Она написала культовую серию исторических романов.

MY BIG BREAK Я был ветеринарным анестезиологом. В свой 30-й день рождения я поднимался на гору и был счастлив, но все, о чем я мог думать, это работа в понедельник. Я решил следовать своему сердцу и зарабатывать на жизнь писательством. Я был среди финалистов конкурса писателей и получил сделку на свою первую книгу.

КАК Я РАБОТАЮ У меня есть распорядок дня: утром редактирую все, что было в предыдущий день, затем выгуливаю собак и пишу днем.

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Читайте плохие книги и выясняйте, что делает их плохими. Прочтите книги, которые вам нравятся, и выясните, почему вы их любите. Напишите то, что вам действительно захочется прочитать. Всегда.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я хорошо разбираюсь в том, что должно быть фактическим и что я могу придумать.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО

I Для вопросов 24 — 35, прочтите текст ниже и решите, какой ответ (A, B, C или D) лучше всего подходит для каждого пробела.

Многозадачность для детей

Тенденция детей выполнять несколько задач одновременно, манипулируя всеми видами электронных устройств, серьезно снижает уровень их концентрации, предупреждают ученые. 24 . использование Интернета, iPod, мобильных телефонов и DVD 25 ……………….. за этим выводом. У ученых есть 26 ………………. убеждение многих родителей в том, что невозможно сосредоточиться более чем на одном деле одновременно.Выяснилось, что детей 27 . домашнее задание при отправке сообщений через Интернет может 28 ..up тратить на 50% больше времени, чем если бы они выполняли каждое задание 29

Дэвид Мейер, профессор когнитивной психологии в Мичиганском университете, сказал, что настоящая многозадачность 30 .. возможна для простых действий, таких как глажение и прослушивание радио. Он 31 экспериментов, демонстрирующих, что молодые люди должны были 32 .от одной математической задачи к другой тратится много времени впустую. Мейер сказал: Для ситуаций 33 более сложных задач, особенно тех, которые требуют языка, общее время, необходимое для выполнения всех задач, увеличится на 34 … В течение длительного времени такая многозадачность может вызвать у вас стресс и привести к умственному и физическому истощению.

24 Ракетные

25 Стенды А

26 Гарантированный

27 А зацепление

28 Поворот

29 А отдельно

30 А всего

31 Набор

32 А алтарь

33 А в составе

34 A в основном

35 Результат

B Повышение

B упоры

B гарантировано

В отбор мяча

B приходят

B отчетливо

B чисто

Б поставить

Переключатель B

B, содержащий

В сильно

B продолжить

C По возрастанию

C лежит

C авторизован

C посещает

C использовать

C отдельно

Только C

C взял

C прерывание

C с участием

C широко

Свинец С

D прыжок

D сидит

D подтверждено

D проходит

D конец

D в сторону

D просто

Д побежал

D обмен

D означает

D высокая

D принести

II По вопросам 36-45 прочтите текст ниже.Используйте слово, указанное заглавными буквами в конце некоторых строк, чтобы сформировать слово, которое помещается в пробел в той же строке.

ПОБЕДИТЕЛЬ МОБИЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

Новая мобильная библиотека города получила награду на национальном собрании

поставщиков мобильных библиотек. Награда за дизайн 36 …………. СТЕНДА

.

это новый автомобиль.

Потрясающий внешний вид с фотографиями людей, использующих

.

библиотек, используется крылатая фраза «Книга останавливается здесь» и координаты

с привлекательными 37 листовок, открыток и плакатов, которые дают PUBLIC

подробно о маршрутах и ​​остановках библиотеки.

Новая библиотека перешла в 38 . в апреле и было очень хорошо SERVE

получено общественностью. И посещения, и выдачи книг увеличились на

.

39 …………. с начала производства нового автомобиля СЧИТАТЬ

включен ‘Это такая дружелюбная библиотека, я не мог дождаться, чтобы посмотреть

внутри! ‘ и спасибо за все 40 новых книг ». ЧУДО

Мобильная библиотека — это современный автомобиль с кондиционером, а это

полностью подключено к сети для использования информационных технологий, если 41 … .Воздух ТРЕБУЕТ

Подвеска

позволяет автомобилю быть 42 для легкого доступа и обеспечивает НИЗКИЙ

43 на стоянке. Внутренняя планировка была разработана с основным STABLE

отзыва сотрудников библиотеки, которые настаивали на ярком декоре, и

44 ………….. В библиотеке хранится до 3000 книг, CD и DVD на ЦВЕТ

всех возрастов и 45 , причем большая часть акций совершенно новые. ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ

III Выберите правильный товар.

46 Современные пьесы легко понять ……… с пьесами Шекспира.

A сравнение B точка C контакт D разница

47 Она закончила проект без посторонней помощи.

A выполнено B выполнено C выполнено D выполнено

48 Визит королевы в Рим был очень коротким, поэтому она решила приехать……… это на три дня.

A растяжение B распространение C расширение D усадка

49 Агент A (n) ………. показал им дом.

A имущество B страхование C имущество D имущество

50 ………… для пассажиров железнодорожного транспорта первого класса скоро увеличится.

Плата A B заработная плата C тариф D заработная плата

51 В углу моей спальни валяется ……. грязная одежда.

A коллекция B, куча C, пакет D соответствует

52 Они мама для известной актрисы.

A ошибочно B запутался C понял D неверно истолковал

53 Когда она ест клубнику, она выходит в ….

A сыпь B шишка C синяк D пятно

54 The. движение заставило его опоздать на работу.

A полный B сильный C толстый D тяжелый

55 Она вела машину так небрежно, что …………….. машину.

A треснувший B разбился C удар D столкнулся

ШКОЛА АНГЛИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА

КЛЮЧ ОТВЕТА

Время 1 час.

Вопросы 1-45 По 2 балла.

Вопросы 46-55 По 1 баллу.

Всего 100 баллов.

1. B

2. A

3. С

4. D

5. B

6. С

7. С

8. B

9. С

10. A

11. B

12. D

13. С

14. A

15. D

16. Б

17. С

18. А

19. С

20. Б

21. D

22. С

23. D

24. А

25. С

26. D

27. Б

28. D

29. А

30. С

31. D

32. Б

33. С

34. Б

35. С

36. ВЫДАЮЩИЕСЯ

37. ПУБЛИЧНОСТЬ

38. СЕРВИС

39. ЗНАЧИТЕЛЬНО

40. ЧУДЕСНЫЙ

41. ТРЕБУЕТСЯ

42. ПОНИЖЕННЫЙ

43. СТАБИЛЬНОСТЬ

44. ЦВЕТНАЯ

45. ИНТЕРЕСЫ

46. A

47. С

48. С

49. С

50. С

51. Б

52. A

53.